Lesson 5 In the Living Room优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

冀教版六年级上册Lesson 5 In the Living Room教材分析本单元主要围绕Li Ming和Jenny一家在客厅所做的事情这一话题展开学习,在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。本课为本单元第五课时,在已经对现在进行时态有了一定的认识和感知,并能在语境中对其加以应用。而宾格

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 5 In the Living Room

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-05-07 01:44:48

来源学校

学校：白银市白银区第二小学

Lesson 5 In the Living Room优质课教案设计

未知

2024-05-07 01:44:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Lesson 5 In the Living R…优质课教案设计

正文

冀教版六年级上册

Lesson 5 In the Living Room

教材分析

本单元主要围绕Li Ming和Jenny一家在客厅所做的事情这一话题展开学习,在讲述中需用到现在进行时态和人称代词的宾格形式。本课为本单元第五课时,在已经对现在进行时态有了一定的认识和感知,并能在语境中对其加以应用。而宾格是第一次如此系统完整的出现在同一节课的文本中,需要给学生以系统的感知,理解,并期望其在语境中能够加以熟练应用。

学情分析

授课对象为六年级学生,他们对宾格有初步的认识和感知,并能简单的应用诸如me, him, her等宾格形式的词汇进行简单造句。因此,根据学生对知识的掌握情况,基于培养学生学习兴趣的目的,将本课内容进行整合,从而突出重难点,提高课堂效率和学生学习的积极性。

教学目标

1.语言知识与语言技能:

能听懂、会说、认读、会写新词汇:me, you, her, him, us, them,并在情境中对其加以运用。

能在情境中理解并应用宾格代词,并理解这一语法现象的表意功能。

能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。

2. 学习策略:

从学生的生活和兴趣出发,以学生为主体,以训练为主线,以培养能力为宗旨,使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习,尊重学生的兴趣和独特感受。通过体验、观察、分析,能够发现、理解、并运用现在进行时态。

3.情感态度:

使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣,树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。

教学重点和难点

重点:人称代词的宾格形式

难点:对人称代词的宾格形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句,结合联系实际生活综合运用语言进行交流。

教具准备

多媒体,图片

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 5 In the Living Room优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 5 In the Living Room》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Lesson 5 In the Living Room优质课教案设计