年、月、日教学内容

年、月、日

教学目标;

1认识时间单位年月日,通过自学,互学,展学了解它们之间的关系。

2.通过观察,小组合作学习,了解闰年,平年的概念,会判断闰年,平年。

3.在经历探索的过程中,会对信息进行,观察,整理,分析,验证。教学重点;

认识时间单位年月日,了解它们之间的关系。

教学难点:

了解闰年,平年的概念,会判断闰年,平年。

教学准备:

年历表,汇总表,题单,各年2月份表

教学过程:

一直接引入:

师:同学们,今天是2015年10月19日(PPT出示),刚才这句话里,老师说到了哪几个时间单位?(年月日)(PPT点红年月日)年月日是比时分秒更大的时间单位。

师:对于“年月日”,你们知道些什么?(生:…….)

师:对于“年月日”,你还想了解些什么?(生:……)

师:那今天,我们就一起来探究“年月日”(张贴课题)

二自学,互学,展学

师:动动脑筋,我们先来自己探究。

1.自学:

师:请你来读一读自学任务

生:自学任务,观察你手中的年历,独立思考,完成表一。

师:现在开始

师:孩子们真能干,独立思考完成立表一。

2.互学

师:请组长起立,读一读互学任务

互学任务:(1)请组长拿出汇总表,汇总表一的数据。

(2)做好汇报展示的准备,展示你的发现。

师:请每个小组分工明确,记录员填写表格,小组合作开始吧3.展学

师:同学们,哪一组愿意来汇报你们的结果?好,就你们这一组的孩子。

生:一年有12个月,有31天的月份是1.3,5,7,8,10,12月。有30天的月份是4.6.9.11月。2月有28天或29天。

4总结

师:一年有12个月,有31天的月份我们把它叫做大月,一起说一说大月有哪些?(1,3,5,7,8,10,12)(板书)有30天的月份我们把它叫做小月,小月是哪些?(4,6,9,11)(板书),还有一个特殊月,2月,有时候它是28天,有时候,它是29天(板书)。(指着PPT上的汇总表边总结边写)

师:经过分类,一年有几个大月?(7个)有几个小月呢?(4个)

还有一个特殊的月份(师用大括号归纳)

5.记忆大小月

师:看来要记住每个月的天数可真不是一件容易的事儿,你们有什么小办法呢?(拳头记忆法,师:分享给大家。让一个学生当小老师展示)可用一只拳头或两只拳头。强调,数到8月在倒过来数。

师:把你们的小手拿出来,一起数一数。(学生还在讲台上分享)师可以引导学生说出7前单数7后双。

师:还有吗?我们的古人还有一种方法请看,出示PPT,记住了这些大月,除开2月,其他的就是小月。

师:请你选择自己喜欢的方法,记一记大月和小月(给予学生充分的时间记忆)

6,. 做题单反馈

师:记住了吗?我们来挑战一下,完成题单,学生做好后。

师:好多同学都做好了,谁愿意当小老师?请带上你的题单和笔。(小老师上台后,招呼纪录,如有问题,师:哪里有问题?)

师:下面的孩子,如果有错的,赶紧改过来,把题单收回抽屉。

7月份考考考

师:接下来,我们来轻松一下,玩一个游戏,请你说说它是大月还是小月?(4.8.11.2月)

师:2月它很特殊,到底哪里特殊呢?

三.小组合作

1.. 师:2月它很特殊,到底哪里特殊呢?

2.小组合作要求:

(1)请组长拿出各年份2月表,根据各年2月的天数完成表格

(2)观察你发现了什么?

(3)做好汇报展示的准备。

展示:

生:3个28天之后又是一个29天(展示表格)

4.总结

师:2月是28天的这一年我们把它叫做平年,2月是29天的这一年我们把它叫做闰年,(板书)

师:那2009年是(平年),2010年是(平年),2011年是(平年), 2012年是(闰年)……也就是说三个平年之后是一个闰年(教师引导说出)也就是“四年一闰”

师:请你想一想2016年之后的闰年是哪一年?(2020年)你是怎样想的?(生…….)师:请你想一想2012年的前一个闰年是?(2008年)你是怎样想的?(生……)

5.练***闰年判断题

6.师:那平年闰年究竟是怎么来的?我们请出小博士(数学文化)师:从刚才小博士的介绍里,你知道了什么?(引出平年是365天,闰年是366天。)

板书设计

大月(31天):1.3.5.7.8.10.12月1年=12个月小月(30天):4.6.9.11月

特殊月28天或29天:2月

平年:365天闰年:366天