真分数、假分数优秀教学设计

小学五年级数学下册《真分数、假分数》教学设计 —— 郑家小学校 张中无

第一课时

学习内容：

教材23页例

1、试一试、24

页课堂活动，练习七第1——5题。

学习目的：

1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“

1”大或等于“1

”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。

2、通过学生的主动探究，提高学生的操作能力和分析能力，

发展学生的初步逻辑思维能力。

3、通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。

学习重、难点：

真分数、假分数的意义和假分数化整数是学生自学重点，假分数从数值上界定≥1有一定难度，是学生自学难点。

学法指导：

自主探究、小组合作、集体交流、展示互动，完善认识。

学习过程：

一、课前独学

1、什么叫分数？

2

、在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数。

3

4

58

3、在直线上用点来表示下面的分数。

31586 55555

二、学生合作探究，自学例1。

1、出示例1及其相关习题，学生开始自学。

例1、以1个圆为单位“1”，在下面图中涂上颜色表示相应的分数。

2348 3533

(1)仔细读题,涂上相应的分数的颜色。

(2)观察整理;那些分数分子小于分母,那些分数分子等于分母,那些分数的分子大于分母,根据预习经验概括出什么叫真分数,什么叫做假分数? (3)在数轴上找到各分数的区域位置,结合看挂图你发现了分数大小有什么规律?

你发现了什么?

三、达标检测

(1)我会分

1361534027 16 6

真分数假分数

(2)判断

1、真分数都小于1。()

2、生活中,真分数和假分数的个数是有限的。()

3、等于1的分数也是假分数。()

4、所有分数都比1小。()

5、

123

、、这三个分数都是真分数。()

333

6、假分数是假的，其实它不是分数。 （ ）

7、分母比分子大的分数是真分数。 （ ）

8、假分数的分子比分母大。 （ ）

9、分母是5的真分数有5个。 （ ）

10、分子是4的假分数有4个。 （ ）

11、在所有分数中，不是大于1，就是小于1。 （ ）

12、假分数的分子不小于分母。 （ ）

13

、小于88的真分数只有8

个，大于 的假分数只有一个。 99

（3）、填空

1

、已知a7

是真分数， 是假分数，a=( ) 8a

a 中，当a（ ）时，它是真分数；当a ( )时，它是假8

1的最小真分数是（ ) ，最大真分数是（ ），最小假分62、分子不大于4，分母小于15的真分数共有（ ）个。 3

、在分数分数。 4

、分数单位是

数是（ ）。

5、6

个1721是（ ）；（ ）个（

）是

；里有（

）个 37103

（4）完成24页课堂活动第1、2题。

四、学生默看教材，总结收获。

课后作业：练习七第1——5题。

板书设计：

真分数 假分数

意义：分子比分母小的分数叫做真分数。 意义：分子比分母大或者相等的分数叫做

假分数。

比1小 比1大或等于1