1 吃水不忘挖井人国家获奖教案

《吃水不忘挖井人》教学设计

【教学目标】

1、认识“忘、吃”等13个生字和心字底广字头2个偏旁;会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和横折弯一个笔画。

2、正确朗读课文,积累词语。

3、初步懂得幸福生活来之不易的道理,学会感恩,懂得珍惜。

【教学重点】

1、认识“忘、吃”等13个生字和心字底广字头2个偏旁。

2、会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和横折弯一个笔画。

3、积累词语。

4、初步懂得幸福生活来之不易的道理,学会感恩,懂得珍惜。

【课时安排】2课时

【课前准备】

1、歌曲《东方红》录音带。

2、毛主席的画像。

3、生字卡片,课件。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境、激发兴趣

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《东方红》)说说你听懂了什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

二、题目识字、分散难点

课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、吃、井)

点拨:忘:形声字;扩词;书空。

挖:形声字。

井:与“开、并”区别;书空。

请同学说说:井是什么样的?有什么用?

三、初读感知,再次识字。

1、师范读课文,生听读。(1)给课文段落标上序号;(2)想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

2、学生回答问题时,师相机出示:席、战、士

3、学生识记生字。

老师点拨:席—度战—站士—土忘—念吃—叫主—王

四、自读课文、自学生字

1、用自己喜欢的方式读课文,圈出本课生字、新词。

2、认读本课的生字、新词。

出示新词卡片,(会认,会写)

五、自主识字、汇报方法

1、指读课文。

2、汇报识字方法。

忘:书空;扩词;用“忘记”说话。你还知道哪些心字底的字?

没:书空;第五笔画叫横折弯。

六、巩固识字、积累词汇

1、去掉音节,认读生字,并组词。

2、多媒体课件出示“读一读,记一记”中的词语,并选词说话。

七、再现生字、指导书写

1、观察“吃、叫、主、江、住、没、以”每个字的结构特点。

2、老师分解笔画,同学们在田字格中摆一摆,找准每个笔画的位置。

3、生练习书写,师巡视指导。

八、课外延伸、拓展视野

收集更多的关于毛主席的图片、资料或故事。

第二课时

一、复习字词

1、认读生字:席、乡、亲、战、士

2、认读词语:挖井、战士、主席、想念、时刻、吃水

3、用“想念、时刻”练习说话。

二、引入课文

毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板书课题)

三、回顾课文、质疑问难

朗读课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井? 2、这口井和一般的井有什么不同?)

四、品读课文,练习朗读

1、自由读第一段,你读懂了什么?(毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。)

2、读第二段,思考:读这段话你懂得了什么?

学生汇报:毛主席在这里带领乡亲们挖了一口井。

3、说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?你认为毛主席是个怎样的人?(2)乡亲们在井边的石碑上刻了什么字?(板书:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席)(3)你怎么理解“吃水不忘挖井人”? (幸福生活来之不易的道理,学会感恩,懂得珍惜。)

4、读一读碑文:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)

5、在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?同位互相说一说。【板书设计】

挖井人

挖井

毛主席————乡亲们

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想念