11 葡萄沟优质课教案设计

二年级语文展示课教案

第11课《葡萄沟》

盛书芳

教学目标

1.巩固认识本课11个生字,读多音字4个,会写起。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

3.采用多种教学法,让学生感悟并积累好词佳句,理解“茂密”“五光十色”“热情好客”等词的意思。

4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点

采用多种教学法,让学生感悟并积累好词佳句,理解“茂密”“五光十色”“热情好客”等词的意思。

教学难点

让学生知道葡萄沟好在什么地方。

课时:第二课时

教学过程

一、创设情境,揭示课题。

1、猜谜(ppt)

2、我国许多地方都出产这种水果,但是产量最多,吃起来最甜的要数,我国(新疆)出产的葡萄,今天,老师就和大家一起去新疆出产葡萄的地方,是哪儿呢?(葡萄沟)

3、齐读课题。(ppt)

二、巩固生字

1、词语(开火车、齐读)ppt

2、你有什么发现?(多音字)ppt

三、品读课文

1、学生自由读课文,思考:你觉得葡萄沟是一个怎样的地方?ppt

2、过渡:葡萄沟真是个好地方,那葡萄沟究竟好在哪里?我们赶紧去看看,请同学读第一自然段。

学第一自然段

1、读了第一自然段,你知道了什么?ppt

2、出产水果,有哪些水果?(香梨、、、、、)ppt

学第二自然段

过渡:葡萄沟的葡萄惹人喜爱,那葡萄种在哪里呢?指名读第二自然段。ppt

1、出示第一句。

2、齐读

3、学第二句

1)、你觉得葡萄的枝叶长的怎样?用横线画出来。ppt

2)、这是个什么句?把什么比作什么?说明了什么?(种的多,长的好)

3)、从茂密这个词可以看出葡萄长的(长的好),你还能从哪个词

可以看出葡萄长的好?(一个个)

4)、茂密、一个个让我们深深感受到了葡萄长的好的特点,从这点可以看出作者用词多准确。ppt

5)、茂密的枝叶除了像绿色的凉棚,还像什么呢?ppt

4、学第三句

1)、说的真好,那你们知道葡萄沟的葡萄成熟后有什么特点吗?再读第二自然段,找有关的句子用波浪线勾出来。ppt

2)、指名回答

3)、葡萄成熟后有什么特点吗?(一大串、白的、、、、、)

4)、(如果有生说五光十色,就相机提问):五光十色的意思是(颜色多、有光泽)

你是根据哪些词语或句子猜测出来的?(这种根据有关句子的意思说出词语的的意思的方法就叫做联系上下文,以后我们解释词语就可以用这种方法)

提示:光指光泽ppt

5)、指颜色多除了五光十色外还有(五颜六色、五彩缤纷、、、、、、)那五光十色可以换成五颜六色吗?(不能,因为五光十色指颜色多外,还有光泽)ppt

6)、练习题ppt

7)、由这些句子中,可以看出用词的准确,能使句子表达的意思更准确、更生动。ppt

8)、看孩子们这么会用词,老师给你们增加难度,补充句子。 ppt

9)、仿照这个句子选词填空。把这句补充完整。ppt

10)、五光十色的葡萄,成熟后的葡萄这样美,你能把这种美读出来吗?指名读,再齐读。ppt

5、学第四句

1)、孩子们读得真好,老师的眼前仿佛出现了那一大串一大串五光十色的葡萄,连老师都忍不住想去摘下几个尝一尝,你们猜一猜,维吾尔族老乡会让我们吃吗?

2)、你是怎么知道的?(指名生读4句)ppt

(那个词最能看出来?维吾尔族招待客人有自己的习惯)

6、同学们,以后有机会你们亲自去维吾尔族家,感受他们的热情。ppt

四、指导写字

过渡:葡萄沟有一大串一大串五光十色的葡萄,这说明葡萄沟的葡萄(怎样)的特点。(板书:葡萄多)

课文中的生字,孩子们会认读,那你们会工整的写吗?

1、先观察字形,容易错的地方,再师范写ppt

2、学生书写

板书: 11 葡萄沟

水果多

葡萄多