资料摘要
22、狐狸分奶酪教师:刘启鹅第二课时课时目标1. 正确、流利地朗读课文。(重点)2.明白狐狸的计谋为什么能得逞,懂得同伴之间不要斤斤计较,要互相谦让,否则会失去的更多。(难点)教具准备狐狸、两只小熊的头饰,教学课件。教学过程一、复习导入1.认读词语:捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便
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- 2022-03-25 18:38:40
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22 狐狸分奶酪教学评价实录
未知
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关键词：22 狐狸分奶酪教学评价实录
正文
22、狐狸分奶酪
教师:刘启鹅
第二课时
课时目标
1. 正确、流利地朗读课文。(重点)
2.明白狐狸的计谋为什么能得逞,懂得同伴之间不要斤斤计较,要互相谦让,否则会失去的更多。(难点)
教具准备
狐狸、两只小熊的头饰,教学课件。教学过程
一、复习导入
1.认读词语:
捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着
瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便
2.狐狸给两只小熊分奶酪,分得怎么样了?我们继续学习课文。(板书:狐狸分奶酪)
二、精读感悟,重点突破
1.过渡:狐狸分奶酪,自认为分得很公平。(课件出示8)出示课文最后一个段。(板书:公平?)
“小熊,我分得可公平啦,”狐狸笑着说,“你们谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。”
事实是这样的吗?狐狸是怎样分奶酪的?2.学习课文2—9自然段。
(1)狐狸先是怎样分的?(课件出示9)出示第5、6两个自然段。故意把这块奶酪分得一块大,一块小。(板书:一块大一块小)
(2)看到奶酪分得不均,狐狸是怎么说,怎么做的?用“”标出说的话,用“”标出所做的语句。(课件出示10)
狐狸说:“真的,这半块是大一点,你们别着急,看我的—”狐狸这样做:说着就在大的这半块上咬了一口。(3)最后的结果怎么样?齐读:(课件出示11)“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪,咬着咬着奶酪全被他吃光了,一点也没..剩下。”
联系上下文理解“轮流”的意思。(板书:轮流)
3.可是,狐狸说,他分得可公平了,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗?
①不同意,他这是狡辩。
②不同意,小熊的奶酪自己没吃上一口,却统统被狐狸吃了,怎么能说公平呢?(板书:不公平。)4.分角色朗读一下全文。进入角色,入情入境地朗读。5.戴头饰,分角色表演一下课文内容。小组内先练习,再请几组展示表演。三、总结提高,拓展延伸
1.正确评价狐狸。
(1)通过狐狸分奶酪这件事,你认为这是一只怎样的狐狸?为什么?①这是一只聪明的狐狸。
②这是一只狡猾的狐狸,他骗了小熊。
(2)到底是“聪明的狐狸”还是“狡猾的狐狸”呢?
引导学生关注狐狸这样做是损人利己的行为,所以说他是一只狡猾的狐狸。(板书:狡猾)
2.如果你是小熊该怎么做?
①不让狐狸分,自己分吃,大一点小一点没关系。②亲兄弟学会礼让,哥哥让着弟弟。
师相机指导,团结的重要性,不团结就会给坏人可乘之机。(板书:团结、礼让)
课外作业新设计
1.说一说狐狸是怎样分奶酪的?
2.比一比,再组词。
奶()吵()始()咬()帮()咬()第()公()
板书:
22、狐狸分奶酪
一块大一块小
狡猾
礼让团结
教学反思:这篇课文有较深的哲理,兄弟之间本该相互谦让,两个人都想占便宜,结果却让别人钻了空子,便宜了狡猾之人。对成员内部来讲,要团结,不计较,如果过于贪心,很可能到最后得不偿失。学生要明白这些有难度,一般停留在狡猾等层面,分析熊兄弟也是必要的。我推荐学生阅读“狐狸”群文阅读选文,包括教材后面的狐狸养鸡系列,因为群文能打开学生人文教育的眼界,培养他们的思考能力,提高他们的人文素养。
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关于本教案的常见问题
Q：22 狐狸分奶酪教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。