识字加油站+字词句运用第二课时教案

《语文园地七》导学案设计

黑河市第五小学张连明

学习目标

我会认:掌握部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,体会汉字构字的美妙与乐趣。

我会用:区别形近字,了解字义,能组词填空。了解8个词语的意思,会使用词语造句。

我会写:正确、美观地书写"床、左、居、包"四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则。正确写字,初步感受汉字形体美。

课前准备

1.指导书写的示范课件。(教师)

2.汉字偏旁部件的字卡。(学生)

教学过程

一、激趣导入,明确目标。

师:同学们,今天我们进入语文园地,你们想和老师一起走进汉字王国,去结识新的生字宝宝吗?这节课,我们有三个学习任务需要完成。

(板贴)我会认我会用我会写

生齐读。

二、创设情境,识记汉字。

师:同学们,我们已经认识了很多汉字。你知道怎样来记住这些汉字吗?

生:可以用加一加的方法来记。

生:可以用减一减的方法来记。

生:还可以用熟字加偏旁的方法来记。

师:你们说的非常好。现在我来回忆一下,这几个汉字,我们用什么方法来记。(出示:青请找办)

生自由讲述(换偏旁记住“请”和“青”;用“我”比对“找”;“力”加笔画变成“办”)

师:老师知道你们已经准备了好多字卡,现在把你们的字宝宝们喊出来,我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!

(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)

1.同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

哪些字可以在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字?和同桌一起来读一读。同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。

2.指生汇报认读生字。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

(1)学生汇报识记生字的方法,说说是怎么组合或者拆分。

(2)开火车扩词。

3.检测生字认读(第一组开火车读)。

4.你还知道哪些生字可以用部件组合和拆分构字法学习?

学生自由举例:

工+力=功片+反=版

超-走=召跳-足=兆

(设计意图:创设字宝宝找朋友的游戏情境,在学生间互动交流,自主合作学习,体会到汉字的组字规律,掌握方法,运用所学举一反三。)

二、比较想象,学会运用

1.比一比,填一填:

师:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上"火眼金睛"哟!

出示汉字:午-牛已-己刀-力人-入

学生汇报。师生评议。评出"火眼金睛"同学,给予表扬奖励。

全班齐读词语。

小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。

2.试着读读下面的词语。

花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。

想一想:你用什么方法记住它们?

用喜欢的词语说一句话。

和小组同学互相交流。

指生发言,全班同学互相倾听学习。

把你喜欢的造句写在练习本上。

(设计意图:继续创设和字宝宝们做游戏的情境,掌握区分形近字的方法,了解字义和词义,在扩词、造句中学会正确应用,将所学知识转化为能力。)三、书写提示,指导规则

1.示范笔顺:瞧!半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦!老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字:

床、左、居、包。

请同学们认真观察老师的书写顺序。

2.集体交流:前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?

3.小结写字规则(大屏幕出示):

左上包围和右上包围都是按着"先外后内"的笔顺规则书写。

4.除了注意笔顺规则,再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是:外面撇长里出框。

5.学生边书空,边说笔顺规则;再描红,最后练写。注意握笔姿势,坐姿端正。

6.利用投影仪展示作品,引导学生对笔顺和间架结构进行点评。

7.师生小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外后内。左上包围的字的书写口诀是:外面撇长里出框。总结本节课表现好的学生和书写作业。

(设计意图:《语文课程标准》对第一学段的写字要求是:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则,而且要观察这类字的间架结构特点,感受到汉字的形体美,培养观察分析能力,举一反三能力,并养成正确的书写习惯。)

板书设计

语文园地七我会认(板贴)

我会用

我会写(田字格)