日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手第一课时教学实录

一、教材分析:

日积月累:古诗阅读.是小学生必读之一,在课堂上,通过不同的方法让学生朗读,背诵《赠汪伦》]古诗.培养学生诵读古诗兴趣.使学生理解了”汪伦和李白”深厚友情.

《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手,从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感,内容语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

二、教学目标:

1、熟读《赠汪伦》古诗。

2、正确、流利、有感情地朗读“胖乎乎的小手”课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

三、教学重点、难点:

1、重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

2、难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

(一)复习导入

同学们,你们还记得唐代的大诗人李白吗?你们喜欢他诗吗?

谁会背李白的诗。指名背

(二)学习古诗

1、今天,老师也带来了一首李白的诗,请同学看大屏幕. 生:自由读首诗.

师:谁知道李白的这首诗,是在什么情况下写的?

生:不知道

2、这是汪伦送别李白时,李白写的一首诗。谁愿意再读一读这首诗,体会一下他们两人的深厚友谊。指名读

3、这个同学读得很熟,但是没有读出古诗的韵味美。请同学们认真观察,看看和刚才有什么不同?

生:多了几道斜线.

4、你的眼睛真亮。那你知道这个斜线有什么作用呢?

生,就是把句子分开停顿。

5、说得很好,你能再来读一读这吗?指名读

读古诗的时候一定注意诗句之间的停顿。谁还愿意跟他比一比?指名读.。这个同学不但声音洪亮,也读出啦诗的韵味美.

6、男女生赛读,男生齐读, 。女同学仔细听。

男同学的声音真洪亮。女同学们敢不敢跟男同学比一比呢?女同学起立。你们呀,一个比一个的读得好,真了不起。

让我们再来感受一下汪伦和李白深厚的友谊吧!齐读。

小结:

真棒!你们读出了他们间的浓浓的情谊,相信下面的短文,你们表现会

更出色.

(一)谜语导入,激发兴趣

1,猜一猜

我们先来猜个谜语吧!(师读谜面)

出示图片,今天我们就来学习,胖乎乎的小手。

2、板书课题,齐读课题,

(二)初读课文,了解大意

这胖乎乎的小手,你知道是谁的吗?请同学们打开课本,41页1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,读不准的字,借助拼音再读一读。

2、标出自然段序号

生:一共六个自然段。

3、请同学们再读课文,你喜欢你喜欢那一自然段就读那一段. 4

5、通过刚才的读,全家人都喜欢什么?

生:兰兰画的这张画。

8、你从哪一自然段知道的?(课文的第一自然段)全班同学读读这句话。(出示:全家人都喜欢兰兰画的这张画。)

9、谁知道全家人指的是哪些人?这张画,指的是哪张画?

出示全家图. 生:说

10、这张画又有什么特别吗?谁来读第二自然段.

11、是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,以最快的速度在课文中找出喜欢兰兰句子,用横线将它们划出来。(学生划句子)

12、(学生汇报三句话)课件出示这三句话:

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

(三)读中感悟,读中积累

1.指导朗读有关的句子:

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?

爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖)

2、变个方式,你会吗?

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为( )。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为( )。

奶奶喜欢兰兰的小手,是因为( )。

3.现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为( )。

4.大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说……(引读最后一个自然段)

5.通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?

6.全班同学带着你对兰兰的夸奖,我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色,老师和你们一起读。

7.兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说。

(四)画一画

看来我们班的同学也很不错,我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助,我们都会非常高兴的。在学校里,我们的小手还有一项非常重要的任务,那就是写字和画画。今天我们就来画画我们的小手吧!看看谁画的小手最漂亮.

(五)拓展阅读,巩固识字

看来,不光是兰兰的小手能干.你们的小手更灵巧.所以,老师要把陶行知爷爷的诗句奖励你们.你们会读吗?

两件宝

人有两个宝,双手和大脑.

双手会做工,大脑会思考.

用手又用脑,才能有

通过这节课,你们学到了们么?回到家以后,用你勤劳的小手帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事, 自己的事情自己做.好吗?

板书设计:

胖乎乎的小手

爸爸

兰兰关爱妈妈

姥姥

作业:

回家帮爸爸妈妈做些力所能及的事情,自己的事情自己做.