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关键词：认识三角形优质课教案整理

正文

认识三角形

第一课时三角形的特征

课时目标:

1.通过观察使学生认识三角形,了解三角形各部分的名称。

2.培养学生的观察、操作能力,以及运用数学知识解决实际问题的能力。

3.体验数学与生活的联系,激发学生学习的兴趣。

教学重点:

认识三角形的特征,会辨认三角形的底和高。

教学难点:

辨认三角形的底和对应的高。

教师准备:

多媒体课件、三角尺、三角形卡片。

学生准备:

三角尺、纸张、木棒。

教学过程:

一、复习引入

1.课件出示标有序号的平面图形:长方形、正方形、平行四边形、三角形。要求学生找出对应的图形。

2.课件出示例1主题图:让学生说一说图上都有哪些图形。重点让学生找出三角形。

3.在我们的生活当中,还有哪些地方能看到三角形?(允许学生四处观察、自由讨论。)

4.师过渡:三角形在生活中处处可见,这些三角形有什么特征呢?今天我们就一起来探究三角形的特征。(板书课题:三角形的特征)

二、探究新知

1.教学教材第35页例1。

(1)引导学生仔细观察主题图。

A请同学们仔细观察,这些三角形有没有哪些相同点和不同点?他们都有几条边,几个角和几个顶点?小组讨论,集体汇报。

B学生汇报反馈:

相同点:都有3个角、3个顶点、3条边。

不同点:大小不同。

C课件出示:下面的图形,哪些是三角形,哪些不是?为什么?

D教师根据学生的回答进行详细的分析。帮助学生加深印象。

(2)引导学生概括三角形的定义:由3条线段围成的图形是三角形。

(3)学生独立完成教材第36页“练习九”第1题,教师巡视指导。

重点让学生说一说不是三角形的理由。

(4)分发三角形卡片,学生尝试标出各部分的名称。教师多媒体展示三角形,引导学生明确三角形的边、角、顶点。

2.教学教材第35页例2.

A提问:过一个点画垂线的方法是什么?

学生操作过程中,教师巡视,指导学生。

C选择有代表性的学生成果进行展示,通过正确与错误的对比,使学生明白:过三角形的一个顶点作对边的垂线,三角形顶点与垂足之间的线段是三角的高,顶点相对的边是三角

形的底,三角形的高与底相互垂直。

教师需强调在画高时,三角板的一条直角边要与三角形的底边重合,并标上直角。

3.教学教材第35页“课堂活动”。

小组合作,选用合适的木棒在格点图上围成三角形,指一指、说一说三角形的顶点和边,

以及三角形的高。

三、巩固练习

1.指导学生完成教材第36页“练习九”第2题。

(1)请同学们说一说什么是三角形的高。

(2)三角形的高必须满足什么条件?

学生回忆所学的知识明确:三角形的高必须经过顶点并且垂直于底边,且是一条线段。(3)学生独立完成,汇报交流并订正。

2.指导学生完成教材第36页“练习九”第4题。

(1)帮助学生理解题意,强调只能添1条线段。

(2)学生尝试添加线段。

(3)展示成果,反馈汇报。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你收获了什么?

在学生自由发言的基础上,师生总结:通过本节课的学习我们知道了由3条线段围成的图

形是三角形,认识了三角形的顶点、边、底和高,感受到了三角形在生活中的广泛应用。

资料摘要

认识三角形优质课教案整理

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Q：认识三角形优质课教案整理是什么类型的资料？

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