19 大象的耳朵课时教学实录｜教案在线预览

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19 大象的耳朵教学内容:部编版小学语文二年级下册第19课《大象的耳朵》。教学目标:1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,体会大象的心理变化。4.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点1.学会本课的生字。 2.朗读课文,理解课文内容。3.在朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-30 21:11:00

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学校：抚顺市东洲区碾盘乡中心小学校

19 大象的耳朵课时教学实录

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2018-05-30 21:11:00

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关键词：19 大象的耳朵课时教学实录

正文

19 大象的耳朵

教学内容:部编版小学语文二年级下册第19课《大象的耳朵》。

教学目标:

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,体会大象的心理变化。

4.明白适合自己的才是最好的这个道理。

重点难点

1.学会本课的生字。 2.朗读课文,理解课文内容。

3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

教学课时两课时。

教材分析

这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。这篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉着”开头,并围绕着“耷拉着”这个话题,每个小动物都发出了自己的看法,从而导致大象不安起来,进而用两根竹竿撑起耳朵。由于撑起耳朵给大象造成很多不便,最后大象又让耳朵“耷拉着”。文章前后呼应,结构明了,语言生动活泼,很容易理解。

第一课时

教学目标: 1.学会本课的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大象的心理变化。

教学准备:多媒体课件

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?出示谜语,生读谜语,猜出谜底。

2、大象和小兔子之间会发生什么样的故事呢?就让我们走进课文《大象的耳朵》去看一看吧。(板书:大象的耳朵)

二、读课文,感知内容

1.请同学们自由地读课文,画出课文中的生字,借助拼音多读几遍

2.出示带拼音生词,指名读,开火车读。

3、去掉拼音再读词语。

4、游戏“大象过河”认读生字。

5、指导书写“扇”“遇”“痛”,写好半包围的字。

6读文说说大象有什么特点?再出示句子:大象有一对耳朵,像扇子似的耷拉着。观察句子,学习比喻的用法。说说比喻句。

7过渡:大象的大耳朵象扇子一样,小动物们看到了是什么样的反应呢?

(学生分别找出兔子、小羊说的话,并且模仿小马、小老鼠等说的话)

8、根据小动物们的话语,引导学生体会大象内心的想法发生了怎样的变化?

适时板书:耷拉奇怪

9、动物们的话让大象的想法发生了什么样的变化?他决定怎样做呢?

(生答:大象不安,决定把耳朵竖起来)板书:竖起

10、耳朵竖起来是不是大象就没有烦恼了呢?

(生答:虫子飞进大象的耳朵里,大象头痛、心烦)板书:头痛、心烦

11、竖起耳朵竟然给大象带来这么多烦恼,那后来怎么样了呢?

(生答:大象又放下了了耳朵。用耳朵赶走虫子……)板书:放下原来

12、大象通过把耳朵撑起又放下的经历,懂得了什么?

(生答:人家是人家,我是我)

三、小结

1、通过这篇课文你明白了什么?

2、结合生活实际,说说“人家是人家,我是我”是什么意思?四、作业

搜集动物耳朵的资料,看看不同动物的耳朵都有什么用?

板书:

19、大象的耳朵

耷拉————奇怪竖起————头痛、心烦放下————原来

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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