拼图教案和学案内容

拼图

教学内容:教科书第66页例3、例4及课堂活动的内容。

教学目标:

1、知识与技能:能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形,并能通过想象给拼出的图形取名。

2、过程与方法:让学生经历拼图的活动过程,加深学生对简单几何图形的理解,培养学生的操作能力和创新思维。

3、情感、态度与价值观:让学生感受到数学学习的乐趣,培养学生学好数学的信心。

教学重点:让学生经历拼组图形的过程。

教学准备:师生都准备一些组合图形。

教学过程:X K b1. Co m

一、引出问题:

教师:小朋友,你们听说过七巧板吗?(学生可能有的说听过,有的说没有)这里有一段挂图,介绍了关于七巧板的有关情况,我们一起看一看。

把教科书第66页的内容制作成挂图,出示完后,让学生了解七巧板的情况,并初步感受到用一些基本的几何图形可以拼组合图形。

教师:看了刚才的挂图,你知道些什么?学生回答后,教师指出:用长方形、正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形,想试一试吗?

板书:拼组合图形。

二、自主探索:

1、看一看,拼一拼:

教师通过出示教科书第66页例4中的树、鱼图。

教师:这些你们都认识吗?它们是什么形状的?

学生可能有的说是这样形状,有的说是那样形状,学生发表意见后教师指出:其实,它们可以看成是一些基本图形的组合,你能想象出它们是由哪些基本的图形组合的吗?请用你们的图形拼一拼。

学生独立拼,拼后在小组内交流,再全班交流。交流时注意:学生拼的不一定与教科书上的完全一样,只要学生说得出道理,看起来又像就可以。如鱼可以这样拼:

2、拼一拼,说一说:

教师:生活中你喜欢哪些动物?

学生自由说一说。

教师:想象一下,你喜欢的动物是什么形状的?

学生闭眼自由想象。

教师:你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗?

请试一试吧。学生先独立拼,拼好后与同伴交流,说一说拼的组合图形像什么,用了哪些图形。

全班交流时,教师重点引导学生说出拼的图形像什么,促进学生想象力的提高和创新思维的培养。

三、课堂活动:

(1)完成第66页第2题。

(2)拼图比赛:我心中的航天飞机。

四、课堂小结教师:通过今天的学习,你有哪些收获?学生自由总结。