三位数的减法第一课时教学设计｜教案在线预览

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三、三位数的加减法三位数的减法第5课时学校：富顺县兜山镇起凤小学校年级：二年级姓名：闵珊珊【教学内容】教科书45～46页例5及课堂活动。【教学目标】理解和掌握笔算减法中连续退位的算理；在自主探索、合作交流的学习中理解和掌握连续退位减法的计算方法，并能正确地进行笔算三位数的连续退位减法；能正确计算解决

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所属课文：三位数的减法

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2018-04-20 21:53:00

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学校：富顺县兜山镇起凤小学校

三位数的减法第一课时教学设计

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2018-04-20 21:53:00

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关键词：三位数的减法第一课时教学设计

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三、三位数的加减法

三位数的减法

第5课时

学校：富顺县兜山镇起凤小学校

年级：二年级

姓名：闵珊珊

【教学内容】教科书45～46页例5及课堂活动。

【教学目标】理解和掌握笔算减法中连续退位的算理；在自主探索、合作交流的学习中理解和掌握连续退位减法的计算方法，并能正确地进行笔算三位数的连续退位减法；能正确计算解决生活中的实际问题。

【教学重点】理解和掌握笔算三位数的连续退位减法的计算方法。

【教学难点】理解和掌握整百数减去三位数的连续退位减法的算理。

【教学准备】

教具：PPT、计数器。

学具：教师或学生用计数器。

【教学过程】

一、【预学】

■玩转课堂自主学习

★课前复习目标：

复习个位、十位都不够减的连续退位减法，巩固连续退位减法的算理。 ★自主复习：

回顾旧知

让学生单独回忆三位数退位减法的算理，并说一说在计算中应注意什么。板书：相同数位对齐，从个位减起，够减不退位，不够减要退位，有时需要连续退位。

★课前复习过程：

我会算（竖式计算） 374－235= 912－218= 608－233=

二、【探究】

■锁定目标快乐出发

★课堂探究目标：

1、通过动手操作，经历整百数减三位数的计算过程，理解算理。

2、理解和掌握整百数或被减数中间有0的三位数的连续退位减法，总结0上有点看作9来计算的方法。

■团结合作积极探索

★

自主学习1：学生交流课前学习成果：通过预习你从题中得到了哪些数学信息？

★自主学习2,探索新知

1.教师激发学生兴趣,让学生讨论怎样列式计算?

(1)小组讨论、交流。(大约3分钟)

(2)抽小组展示,教师板书。

800-736=

8 0 0

-7 3 6

2. 小组合作,探究算理

(1)小组合作(计数器操作)

(2)小组展示回答,教师PPT演示。

①个位上不够减,而十位上又是0,怎么办?

个位不够减,从十位上退1,十位上是0,需要从百位上退1。

②十位上减了以后,十位上是几减几呢?

十位从百位上退1作10,10再退1后剩9,9-3=6

③百位上减完之后是多少,怎么写?

百位上借走1后变成了7,7-7=0,0在最高位上所以不写。

④结果是多少?

800-736=64

2.教师借助计数器订正强调:十位上的0退1后变成9,是因为0的前一位退1给0后把0变成了10,10-1=9。所以在给0打上小“·”的同时也要给0前面的那一位打上小“·”。

★试一试

400-345= 805-526=

■感悟概括自我归纳

在计算整百数或被减数中间有0的三位数的连续退位减法时,0退位后,计算时要用9减。(0上有点看作9来计算)

三、【悟学】

■尝试应用自我提升

1.说一说错在哪里,再改正。(P46课堂活动第2题)

2.养猪场每天需要猪饲料125袋。买回400袋,用了1天,还剩多少袋?(P47练习九第9题)

■展示延伸乐中评价

1.这节课新学到了哪些知识?是怎样学习这些知识的?

教师引导学生一方面对所学知识进行自我评价,另一方面也对学习方式、情感态度等方面进行自我评价。

2.本节课我的快乐指数:

■拓展延伸乐中成长

完成数学上P46页课堂活动第3题

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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