24 风娃娃名师教学设计1

人教课标版第三册《风娃娃》

教材分析:

《风娃娃》是部编版教材版第八单元第24课,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点:流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点:懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学准备:演示文稿

教学过程:

一、谜语激趣,谈话导入

课件出示:

解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。

生:(读谜语)

师:这讲的是什么呀?这么多同学都想到啦?一起大声说吧。(风)风呀,像个调皮调皮的孩子,一会儿跑到这儿,一会儿跑到那儿,所以人们给他取了个调皮又可爱的名字叫----(风娃娃)。这节课我们就一起来学习有关风的这篇课文----《风娃娃》。跟老师写课题。(板书课题。)

生:(齐读两遍课题。)

师:很自信的读书声!自信的孩子学习一定很棒,现在老师检查你们预习生字词情况。(课件出示生字词)谁会读吗?请一位同学当小老师领读。

生:一生领读,全体跟读。

二、利用插图,了解内容

师:嗯,同学们读得准确又响亮,生词掌握得这么好,相信课文读得更棒!同学们打开课本70页,用自己喜欢的方式读读课文,读时还要想想课文讲了什么?赶紧拿起课本读吧。生自由读。

师:课文讲了什么呀?那风娃娃帮人们做了哪些事?(根据学生回答板书:)

吹风车、吹船帆吹风筝、吹衣服、吹小树

师:你们都是个会读书的孩子!看大屏幕,这是风娃娃在--(出示插图)

同学们看,一看课文的插图我们就能知道课文讲的内容了,看来课文的插图也是我们学习的好帮手哦!好了,看着风娃娃做的这些事,你有什么发现?(生:有些事是好事,有些是坏事。)板书:好事、坏事

三、朗读感悟,

师:你有一双会发现的眼睛。来看,风娃娃做的第一件好事是----吹风车,在课文的第几自然段?(第2自然段)喜欢吹风车的同学都来读读吧。(课件出示第二段)

生:(读)

师:小朋友们读得真认真啊,谁能找到风娃娃为什么吹风车的句子?

生反馈:(出示:)

师:谁来读读这一句。生读

师:风娃娃为什么吹风车啊?(转得慢)从哪些词看得出?“断断续续”是什么意思?生:就是水一会儿有,一会儿又没有了。

师:对了,风车转得慢,水就会断断续续的,流不到田里,秧苗就----

生:渴死了。

师:哎呀,谁来救救这些可怜的秧苗?

生:风娃娃

师:他是怎么做的?找出课文里的句子来回答。

生:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

课件出示:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。

师:同学们看,“吸”字的偏旁是----(口字旁)对。吸,口形及声,指气从鼻、口引入体内,如吸气、呼吸。在课文里的意思是风娃娃吸了一大口气。你们也来像风娃娃一样深深地吸一口气。

生:(生全体做深吸气)

师:咱们再看看图风娃娃是怎么吹的,。

生:先深深吸一口气,再用力吹。

师:你们也学学他,吹一吹。来,老师读句子,你们吹,要使劲哦。(看图模仿吸吹气)师:多么热心的风娃娃,在他的帮助下,风车一下子---(齐读)

课件出示:

风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住点头,风娃娃也高兴极了。

师:老师发现啊,刚才读句子时很多同学脸上带着笑容呢。看来秧苗得救了,风娃娃很高兴呢,课文是用那个词说很高兴的?

生:高兴极了

师:孩子们,秧苗喝足了水也高兴极了,让我们一起用高兴极了的朗读声感谢风娃娃吧。秧苗喝足了水----

生:接读

师:吹风车这件事让你觉得风娃娃是个怎样的孩子?

生1:风娃娃是个热心的孩子。

生2:风娃娃是个乐于助人的孩子。

生3:风娃娃是个懂事的孩子。)

师:看,(师指着板书)还有哪件事让你也觉得风娃娃是个热心、乐于助人的孩子了? (吹船帆)在哪段?

师:让我们跟随风娃娃的脚步来到河边吧(出示第三段)

师:轻声读读这一段,找找哪一句话可以看得出人们很需要风娃娃的帮助?

反馈出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢

师:谁能读读

师:从你的朗读中,我们感觉到了船工们拉船是那么累,那么吃力啊,哪些词让你感受到了?

生:我从“弯着腰,流着汗”感受到船工拉船很累。

师:我们也把这感受放进句子读读。

课件出示船工图

师:看,这就是长江边上的船工,光着膀子,赤着脚,跋山涉水在悬崖峭壁上一步步艰难地走着,太阳好大呀,汗水不停地从他们的脸上流下来,看着这样的画面,你有什么想说的?

生:船工们太苦了。

生:船工们太需要风娃娃了。

师:瞧,他来了,他是怎么做的?

课件出示:他急忙跑过去,对着船帆吹起来。

师:“急忙”说明风娃娃动作---快,心里---急。谁来读?在风娃娃的帮助下,船----

生:(接读)

课件出示:船在水面上飞快地行驶,船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

师:在船工最艰辛的时候风娃娃帮助了他们,船工们会怎样感谢风娃娃呢?看看他们的动作,想想他们的表情,也许船工们还对着风娃娃说----谢谢你,风娃娃! 风娃娃早走远了,船工们会喊----谢谢你,风娃娃!

师:风娃娃果然是个热心、乐于助人的好孩子啊,短短的功夫,就做了两件好事,他的好心得到了人们的感谢。他这时心情怎么样?有什么想法呢?

出示第四段:风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

生:(指名读)

师:他是怎么想的?

生:风娃娃想:帮人们做好事很容易,只要有力气就行。

师:什么是好事,谁知道?

生:对人们有用的事是好事。

师:还有谁也知道对人们用的事就是好事?(很多同学举手)一起说一遍。风娃娃认为帮人们做有用的事,太容易了,只要有力气就行。他的这个想法对不对呢?

师:接下来我们来看看风娃娃帮人们做的这些事。

师:看大屏幕---你们爱放风筝吗?

生:喜欢

师:那就请你们站起来,读读这些段落吧。

生:(读)

师:这是风娃娃在帮人们----?(吹风筝)风娃娃做的这件事对人们有用吗?你从哪里看得出来?

生:……(读到“无影无踪”时追问是什么意思再让学生继续)

师:再看看这些事、、、、、、

课件出示:吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。

师:自己默默读,静静看,这些事对人们用吗?

生:没有!

师:为什么?

生1:因为吹跑衣服了,人们就没有衣服穿了。

生2:吹断小树,空气就不新鲜了。

师:继续看课文,风娃娃做了对人们没有用的事,还有没有吗?肯定还有,谁同意老师看法的,举手!你从哪里看出来还有?(生答---从省略号)那你说说风娃娃还做了什么对人们没有用的事呢?(生举例:)看来风娃娃做了不少的对人们没有用的事啊。在这里作者没有一件一件写出来,就用----(生答省略号)表示。

师:前面风娃娃吹风车、吹船帆,这些事对人们有用,人们就——感谢他,现在他做的这些事(指板书)对人们——没有用。不仅没用,还帮了倒忙啦,这就是----(生接:好心办坏事!)所以人们就——责怪他。想想,人们会怎么责怪风娃娃?

生:这个风娃娃真不懂事!

生:这个娃娃只知道乱吹,也不看看吹得什么?瞎吹!太调皮了。

生:再这样下去,我们就不喜欢你了,风娃娃!

师:大家都七嘴八舌地责怪风娃娃,他很伤心,不信,你们看课文第8自然段——齐读课件出示:第8自然段

师:风娃娃真的很不明白啊,他是想帮人们做好事,人们责怪他,风娃娃好委屈啊!(点击课件)人们为什么都责怪他呢?你们知道吗?

生1:因为他把孩子的风筝吹得无影无踪了

生2:因为他把人们的衣服吹跑了,把小树也吹断了。

师:是呀这样做太不应该了。风娃娃本来是想帮人们做好事的,后来好心的风娃娃怎么做起这些坏事啦?

生:因为他不知道他做的事对人们没有好处。

师:嗯,风娃娃不知道他做的事对人们有没有好处,你们知道吗?假如风娃娃来到你身边,你会对他说什么?

生1:风娃娃,你不能乱吹

生2:风娃娃,对人们有好处的才去做,不要好心办坏事。

生3:风娃娃,你要做对人们有用的事。

师:说的真好。听了大家的话后,风娃娃一定会改正的。看来---(课件出示:做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用。)不能好心---办坏事(板书:好心办)孩子们,在我们身边也有好心办坏事的许多人和事。你做过或见过吗?

生:帮同学写作业。

生:帮朋友保管偷来的东西。

师:嗯,你们说的这些事都是好心办了坏事的,今后在我们做事情之前,可都要好好想一想了:我做的这件事对人们有用吗?我们做---(生:对人们有用的事)不要---(生:好心办坏事)

四、总结全文,巩固知识。

师:同学们课文到这里就学完了,你有什么收获呀?(你学到了什么?)

生1:我积累了一些好词:摇摇摆摆、无影无踪、断断续续。

生2:我知道了风娃娃做了几件事,有的是好事,有的是坏事。

生3:我懂得了“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

生4:我知道我们要做对人们有用的事,不能做坏事!

师:我们班的同学真会学习啊,收获这么多!今后要继续发扬,更上一层楼哦!

五、知识拓展:了解风的其他知道

风是我们生活中常见的一种自然现象,在炎热的夏天里她能给我们带来凉爽,她能给植物传播种子,人们还利用风来发电。但她也有脾气暴躁做坏事的时候。

六、布置作业

师:好了,回家后请你把《风娃娃》的故事讲给身边的人听哦,让他们也懂得要做对别人有用的事的道理好不好?。

六、板书设计:

24 风娃娃

好事:吹风车吹帆船……

好心办坏事:吹风筝吹衣服吹小树……

思经二小叶晓君