11 郑和远航名师教学视频（文字实录）

11、郑和远航

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。

2、学会本课7个生字、理解由生字组成的词语。

3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教学重难点:

感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

教具准备:小黑板

教学课时:2课时

教学步骤:

第一课时

课时目标:

1、学会生字,理解词语。

2、初步理解课文内容。

教学过程:

一、激情导入

同学们,这节课,让我们跨越时空的界限,一起来认识明朝一位了不起的航海英雄。他名字叫——郑和。让我们一起来了解这段振奋人心的历史,它的名称叫——郑和远航。齐读课题。

二、指导学习生字、词。

1、自由朗读课文。

2、你读懂了什么?

(1)抽读生字。

(2)齐读词语,理解词语。

(3)指名分自然段读课文,思考并概括段意。

三、小结。

第二课时

课时目标:

1、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

2、复述郑和第一次远航的经过。

教学过程:

一、基本训练

听写生字,新词

二、质疑:你想知道什么?相机板书:郑和为什么要远航?

三、感受人物形象(配乐)

1、今天,老师还为同学们带来郑和35岁时第一次远航时的画面。请同学们仔细观察郑和的神情。你想用哪个词语来形容他呢?(学生畅谈)出示:神采奕奕、胸有成竹、仪表堂堂、气宇不凡

师:同学们说了那么多,真了不起,老师也准备了一些,有的词语你们已经说到了,有的还没有说,来,一起来看看吧!

这就是一位率领着一支庞大舰队的航海家,这就是那位信心满怀的航海家。(出示:第三小节)同学们,你能读出他的英雄气概吗?自己练一练

2、指名读

A、这么威风的郑和,谁来把它读出来。

B、郑和的身材真魁梧呀!谁能把郑和的号召传得更远一些吗?(这样的号召,我想不仅中国人民能听到,连全世界人民都能听到)。

C、同学们,如果能加上一些动作就更好了,大家一起来。

四、感受航海之最

1、郑和远航是发生在600年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的一个奇迹,书上有一句话给郑和远航以高度的评价。请看,(出示)郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

A、顶峰是什么意思,那为什么说郑和远航是到达当时航海事业的最高峰那是因为——引读。

2、质疑:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围能称得上到达了“顶峰”呢(出示问题)

请大家独立阅读全文,一边读一边思考这个问题,读完后在小组里交流一下。①学生读文②小组交流

3、全班交流

A、时间之长

①指名交流(1405~1433 长达28年,七次,三十多个国家)

师:这么长时间的远航,在整个世界航海史上也是前无古人,后无来者,出海七次,一共到了三十多个国家。

郑和最后一次远航,已经60多岁了,鬃发全白了,就在这次归途中,郑和以身殉职,病逝于古里,同学们,此时此刻,你们是否和老师一样的心情,沉痛而又敬重,就让我们带着这样的情感读读这一小节。(出示第六小节)

B、范围之广:

郑和远航前后一共到过30多个国家,30多个国家该是一个多大的范围呢?让我们一起看看吧!

(郑和从苏州刘家河出发,首先到达占城,然后往南到达爪哇、苏门答腊,再往西到达古里,前3次到达古里就返回了。后四次则横渡印度洋,到达了阿拉伯及非洲海岸的木骨都束等国家。)(配乐解说)

郑和远航历经28年,率领舰队航行了10万多里。几乎跨越了半个地球。这些在当时是前无古人,后无来者的。比世界航海家哥伦布还早80多年。他开创了航海事业的先锋。此时此刻,我们不得不再次骄傲的说:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

C、我们已经了解了郑和远航的时间之长、范围之广。那么它的规模到底有多大呢?请同学们自读1~3小节。找一找,你从哪些词、句中体会到船队的规模之大?

1、随行——27000多人。

2、每艘宝船——那么高

3、穿上有9根——23百人驾驶

4、60多艘——

同学们,这就是宝船。多么雄伟壮观呀。透过这些宝船,大明正朝的雄厚实力,依然清晰可见。让我们骄傲的来介绍一下这支船队。(齐读第二小节)

5、600年前的明朝就具有如此规模的船队。真让人叹服呀!让我们再次骄傲的说:(出于中心句)。郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

五、感受航海意义

(一)郑和船队一路经过许多国家,与这些国家进行了友好交往。文章的第四小节就具体来描写了。打开书本。请同学们默读第四小节。一边读,一边用笔圈圈画画。想一想,郑和船队与这些国家是怎样进行友好交往的。

师评:

1、郑和首先拜见了这些国家的国王。以表达自己的一份真诚。

2、是呀!你们看。这些国家的人们多么的热情呀!

3、对呀!郑和远航。促进了中国与这些国家的经济文化交流。

4、从陌生到互赠礼品,多么感人呀!

看了这一幕幕,我们不得不感激郑和,感激他揭开了中外友好交往序幕,感激他让中国文化走向了世界,开辟了一条海上丝绸之路,感激他把世界文化带回了中国。我们不得不说。(出于句子)

郑和出使,促进了我国和亚、非许多国家的经济文化交流和友好往来。

这种感激是发自肺腑的,感激之情更强一些。再读一遍。

(二)然而,在苍茫的大海上,这次航行也充满了危险,请同学们快速地读读第5小节,看看郑和船队遇到了哪些凶险?结果怎样。把你找到的句子多读几遍,呆会儿全班交流。

1、遇上风浪(出示)

A、风浪是险恶的,谁能把这险恶的风浪读出来?(指名读)

B、这可不是一般风浪呀!是恶劣的,充满了危险的风浪。面对如此险境,郑和他却(指名读)(出示)

此时此刻,你觉得郑和是怎样的人?

2、还遇上了什么凶险?(遇上海盗)引读。是呀,郑和根据事先。此时,你又觉得郑和是个怎样的人,除了勇敢还很机智。

3、同学们,其实,郑和远航中的凶险还不止这些。同学们,想想看,他们或许还会遇到什么凶险?(同学们想到的这些或许在他的航海生涯中确实曾经历过,但是面对这些凶险,郑和总是,总能在波峰浪谷中,一次次。)

4、多么令人敬畏的郑和呀,他是我国古代人民的骄傲,它表现了这真是我们中国人民的骄傲,让我们读得更自豪些。

七、小结

板书设计:

扬帆启航友好往来

郑和远航友好交往不怕困难

战胜凶险顽强探索