21 青蛙卖泥塘第二课时教学设计

21 青蛙卖泥塘(第二课时)

南师附中新城小学赵岚

教材解读:

《青蛙卖泥塘》是二年级下册一篇童话故事,主要讲了青蛙想卖掉烂泥塘搬到城里住,在许多小动物的建议和自己的辛勤劳动下,烂泥塘变成了好地方,他不卖泥塘,决定自己住了。故事生动有趣,适合学生分角色朗读及表演。

教学目标:

1、认识生字,学写“籽、倒、泉、应”,注意中线上的关键笔画,把字写端正。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演故事。

3、了解课文内容,明白青蛙没有卖掉泥塘的原因,感悟劳动可以创造美好环境。

教学重难点:

1、认识生字,学写“籽、倒、泉、应”,注意中线上的关键笔画,把字写端正。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。

教具准备:

词卡、板贴、头饰、多媒体

教学过程:

一、揭题激趣

(手偶)小朋友,小青蛙又和你们见面啦!这节课赵老师和小朋友一起,继续学习青蛙卖泥塘的故事。这只青蛙为了买泥塘,做了很多事情:竖牌子、大声吆喝、种草、引水(指着板书),泥塘卖出去了吗?

二、整体感知

(点击录音)我们再来听听这个故事。打开课文纸,一边听,一边看。

三、精读课文

(一)学习第10段。

1、泥塘没有卖出去,青蛙又在吆喝啦,看,又来了很多小动物呢!他们是?

Ppt图片:小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸,指生说动物名字。

他们在说些什么呢?

谁来当小鸟?读读第一行?指生读。

2、(出示词卡:缺点儿)这句话中有个生词,谁能读好它?开火车读。

“缺”左边认识吗?泥土做的瓦罐,念缶。

右边在哪里见过?快乐的快的右边。

两个部分合在一起表示这个瓦罐被打破了,有了缺口,残缺不全。

小鸟飞来说,这儿缺点儿树,意思是?这儿少了一些树。

3、小鸟、蝴蝶、小兔,他们都说:这里还缺点儿什么……

赵老师想和小朋友们一起来读句子,我读前面的部分,请三只可爱的小动物跟着读。

小鸟飞来说,这里……缺点儿树;

蝴蝶飞来说,这里……缺点儿花;

小兔跑来说,这里还……缺条路。(点红)

4、小猴的话和他们不一样,应该怎么读呢?

应该,这可是小猴发自内心的建议,谁再来读读?

5、小狐狸来了,这里是省略号。

他可以这样说:这里缺点儿……生说。好主意。

他也可以这么说:这儿应该……生说。有创意!

6、每次听完小动物的话,青蛙都怎么想的?对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去。指读。

一连两个“对”,两个感叹号,看来,青蛙越想越有道理,谁再来读读。齐读。7、于是,青蛙就照着他们的话去做……谁来读读这句话。

栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。指读。

8、青蛙做了哪些事呢?出示句子,指读。(点红)

(1)树会栽在哪儿?请个小青蛙上来栽树。(板贴)

青蛙栽了一棵又一棵,真不容易啊!

出示词卡:栽树,你瞧,栽的下面就藏着一棵树呢!

你来读读这个词,带大家读读。贴词卡。

(2)这些花儿谁来种一种?

撒种、浇水、施肥,除虫,精心呵护,才能开出这么美丽的花儿。

出示词卡:种花,师范读,你来带着大家读读。

(3)他还修了条通往城里的小路,你来贴一贴。

出示词卡:修字下面有三撇,就是在告诉我们,青蛙一铲一铲地挖土,这条路才一点一点延伸,伸向远远的城里。

你能读好它吗?指读,一起来读。

(4)哪只小青蛙来盖房子?指导:盖房子得先打地基,再竖起围墙,盖上屋顶,真辛苦啊!

出示词卡:盖房,带着大家读读。

指着板贴:青蛙做了这么多事情,我们来读读,种草、引水、栽树、种花、修路、盖房。(生读词)

(5)咦,放到句子中,每个词语中间都多了“了”字,正看到小青蛙正在快乐干活的样子呢!谁能读好这句话?指读。

于是,青蛙就照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。

(二)学习第11段

1、泥塘变样啦,在小青蛙又会怎么吆喝呢?自己读读这段话。

“多好的地方!

有树,有花,有草,有水塘。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。

你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。

2、(出示词卡:游泳)这段中有个生词,开一排火车读。

“永”表示永久、很长时间,“三点水旁”告诉我们“泳”是长时间潜入水里,在水里一会儿游上来一会儿潜下去,不就是游泳嘛!

在水里游泳多快活啊!齐读。

3、(手偶)小青蛙把变了样的泥塘好好夸一夸,想听一听他是怎么吆喝的吗?

(师范读全段)仔细听,待会来学一学。师范读。

4、指生读。两个。齐读。

5、你们看这里还有个省略号(点红),青蛙说到这里突然愣住了。

出示词卡:愣住。读词。

看图:你们看,青蛙的脸突然变得四四方方,就像呆头呆脑的木头,呆住了。

这儿还有道路通到城里……(点红)到这句他突然呆住了,语速突然变慢,声音突然变小。谁来读读?指读。谁再来读读吆喝的最后一句话。

齐读。

6、愣有个竖心旁,青蛙心里想到什么了?点红,谁来读?指生读:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?

小青蛙到底卖不卖泥塘呢?不卖。

是呀,他在问自己呢!“为什么要卖掉呢?”(点红)

小青蛙真不愿意卖,比不愿意卖还不想卖,这小青蛙真逗。

读好小青蛙的心里想法。指读。

四、回归整体

1、出示,师读:于是青蛙不再卖泥塘了。

一个烂乎乎的泥塘,变成多好的地方!指着板贴:有树、有花、有草,有水塘,不仅可以看到美丽的风景,还可以做很多有意思的事情。

为什么泥塘会有这么大的变化呢?生说。

总结:因为他听取了小动物的建议,还有自己的辛勤劳动。

2、青蛙卖泥塘的故事讲完了,小朋友想演一演吗?

老师准备了头饰,小演员得把台词读读熟,我们请读书读得好的小朋友来演。3、小朋友们,今天我们想把小青蛙吆喝的本领学到手,有没有信心?如果学校组织一个跳蚤市场,你要把这支铅笔或者文具盒卖掉,该怎么吆喝呢?

出示原文。

先要把卖什么告诉大家!

还要会夸呢!说说它的样子(图案、形状)说说它的作用(可以用来干什么)。(1)吸引人。

第一句话就很特别,读一读。

想卖掉这个文具盒,开头你会怎么吆喝?多好的文具盒!

你一下就把大家吸引过来了。

听你这么一吆喝我好想买一个。

(2)吆喝的第二个本领,把它的样子告诉别人。

蓝色的外衣,上面还有图案呢!

(3)吆喝的第三个本领,可以怎么用,怎么玩,有什么好处。

文具盒里面可以放什么?

看来这个本领你们一学就会哦!真厉害!

(4)还想和过往的人说什么呢?

还犹豫什么呢?快来买哦!不要错过哦!要把吆喝送到对方的耳朵里,不是自言自语哦。

五、学写生字

1、这节课这么多词语,是不是都认识啦?开火车指读生词。

2、我们来玩一个看图猜字的游戏。

(1)籽:出示草籽图片,一粒一粒,比米粒还要小呢!草籽都是小草的小孩子。

边范写边说:米子做偏旁,捺笔变成点。籽是小孩子,一横压中线。

(2)泉:图泉眼流水。泉就是石洞里流出来的水。

边范写边说:泉:白字在上边,变得小又扁。竖钩写中线,撇捺腿伸远。

(3)倒:出示:倒水图。读读这个词。

课文里是这样用倒的:出示“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。”指读。

这个字看上去简单,倒也挺难写的,跟老师写一写。

边范写边说:单人瘦瘦立左边,小小短竖压中线,立刀笔直才漂亮。三个部分要靠靠拢啊。

(4)应:老鹰站在山崖下,猜猜哪个字?鸟改成心,变成应。

这个字应该怎么写好看呢?跟着老师来写。

边范写边说:起笔一点竖中线,横画微微往上斜,第二长点写中线,撇画长长往里收。

3、做做写字操。

4、写字之前得正姿。

5、生练写。

6、反馈学生的书写。

板书: 21 青蛙卖泥塘

种草

引水

栽树(板贴)

种花

修路

盖房