加法运交换律第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

加法运算律学习目标：1、在探索加法交换律和加法结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便。2、在探索运算律的过程中，发展自身分析、比较、抽象、概括能力，培养符号感。3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。一、自主学习例1。1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法运交换律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

227

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:21:00

来源学校

学校：忠县乐天小学校

加法运交换律第二课时教案

未知

2018-04-28 08:21:00

227

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：加法运交换律第二课时教案

正文

加法运算律

学习目标：

1、在探索加法交换律和加法结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便。

2、在探索运算律的过程中，发展自身分析、比较、抽象、概括能力，培养符号感。

3、在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。

一、自主学习例1。

1、算一算。

12+25= 500+300= 30+20= 1200+650=

25+12= 300+500= 20+30= 650+1200=

2、对比这四组算式，我发现他们的共同点是：

交换了两个（）的位置，（）不变。

我们把这种规律叫（）。

3、我会用更简洁的方式表示加法交换律：

如果用字母a和b表示两个数，那么a+b=（）+（）

2、填一填

387+425=（）

+387 527+（）

=137+525

二、合作探究教材例2。

1、独立解决问题。

①列式：______________________________

②计算：

方法一：方法二：

先算_________，再算__________。先算__________，再算__________。

+85 =153+

2、对比算式，我发现：

3个数相加时，可以先把（）再加上（）；也可以先把（），再加上（）。他们的和（）。

我们把这种规律叫（）。

1、我会用字母表示加法结合律：

如果用a,b,c表示3个数，那么（a+b）+c=______________

2、计算

137+28+72 275+133+67

三、过关检测

1、完成课堂活动第1、2题,小组内交流订正。

2、完成练习九第1题,小组交流订正。

3、独立完成练习九第2题。

四、作业：练习九3—6题。

关于本教案的常见问题

Q：加法运交换律第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法运交换律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

加法运交换律第二课时教案