20 蜘蛛开店优质教案设计

《蜘蛛开店》教学设计

教学目标:

1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字,会写“店、决、定”等 9 个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容

3、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

4、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。

教学重点:认识字词,了解课文的主要内容。

教学难点:

通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

教学过程:

一、谈话激趣。

猜谜语导入新课

小小诸葛亮,独坐中军账,摆下八卦阵,专捉飞来将。(猜一动物)谜底:蜘蛛

二、生字游戏,检查学生的生字掌握情况。

出示蜘蛛网上有许多生字(虫子)

师:你能帮助蜘蛛把这些虫子都吃掉吗?教师依次指名让学生认生字。三、看到课题,你最想知道什么?

今天我们继续学习《蜘蛛开店》一课(板书课题),看到课题,你最想知道什么?

教师根据学生的回答,归纳:

(1)蜘蛛为什么要开店?

(2)蜘蛛开了什么店?都有哪些顾客?都卖了哪些商品?

四、学习课文

(一)、学习课文第一自然段。

出示文字,了解蜘蛛开店的原因。(好寂寞,好无聊)让学生了解“寂寞、无聊”的意思。

(二)、小组合作读课文,找出蜘蛛开了什么店,顾客是谁,并试着填写表

(三)、学生分小组交流汇报

1、蜘蛛依次开了:口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。

2、口罩编织店

(1)顾客是河马,出示图片,引导学生了解河巴顿的特点--嘴巴大。

(2)给河马织口罩简单吗?(出示相关的句子)

(3)出示句子:河马的嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

①指名同学读句子,指导读出万分感叹,如释重负的感情。

②学习“工夫”“终于”两个词语。

③请同学用“终于”练习口头说句子。

3、围巾编织店

(1)在开围巾编织店的时候,迎来了长颈鹿顾客,出示长颈鹿的图片。

(2)课文中描写长颈鹿的句子。引导学生体会到长颈鹿脖子的长,蜘蛛织围巾的不易。

(3)联系课文认识“露”字在这里是什么意思,读音是“lòu”,再让学生了解当露读“lù”时,是表示靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水球,如:露水、露珠、雨露等。

4、袜子纺织店。

(1)最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛的反应是怎样的?(吓得匆忙跑回网上)

(2)蜘蛛的反应告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。

5、进一步归纳,完成表格内容的填写。

五、升华感情

1、每次蜘蛛开店或换招牌时都写到了蜘蛛的心理活动,你找到了吗?

出示:就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

蜘蛛做事只图简单,怕困难。

2、你喜欢这样的蜘蛛吗?你想对他说些什么?

六、拓展延伸。

1、蜘蛛连开三店,都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想:如果蜘蛛还要继续开店,那接下来它会开什么店呢?照课文的发展节奏,它又会迎来怎样的顾客?请你想一想,说一说。

2、学生自由汇报。

3、老师根据学生的汇报,点评表扬。

七、总结全文。

同学们,今天我们学习了《蜘蛛开店》,你学到了什么?

八、作业。

1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。

2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。