识字8 包炮苞饱泡教学设计方案

《识字8》教学设计

汤丹中心小学叶梅

教学目标:

1、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。

2、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确流利、有感情地朗读儿歌。

教学重难点:

教学重点:学会本课4个生字,理解由生字组成词语的意思。

教学难点:通过学习课本,进一步了解形声字的特点,激发学生学习汉字的兴趣。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入

小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,你们想猜吗?

出示谜语:一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,书本文具往里放,上学带上可别忘。

小朋友们真聪明,“包”这个字是本课的生字你们都能猜到,今天就让我们带着“包”这个字走进识字8。(出示:包)齐读课题。二、新授

1、谁来喊一喊它的名字?指名读,齐读。

2、整体观察包的结构书写时要注意什么?指名说(你是一个善于观察的孩子)

想要写好包关键是要写好“横折钩”和“竖弯钩”,看大屏幕,“横折钩”,折处稍顿,转笔向下行,稍稍往里伸,顿笔以后再出钩。“竖弯钩”,竖要直,弯处有弧度。

看老师来写这两个笔画,写好这两个笔画要写包字就容易多了,小眼睛,看黑板,看老师来写这个字。

打开习字纸,在习字纸上描一个,写一个。写字前老师提醒你们要做到“头正、身直、肩平、足安”

3、你能用包组个词吗?指名学生回答,出示卡片“书包”,小眼睛,看屏幕,出示相关包所带的词语及图片。

4、叶老师告诉你们一个秘密,这个包它特别调皮,它喜欢交朋友,它和许多部首组合在一起形成了许多新朋友,想不想去认识一下,小眼睛千万不要眨,等会你要告诉老师,包和哪些部首做了朋友,明白了吗?

5、出示组合图:第一个朋友、第二个朋友、第三个朋友、第四个朋友,砸门再倒回去看一遍好不好,谁来说你看到包和哪些部首做朋友了?是这四个部首吗?

6、引导学生说出:包和什么组合在一起就是什么,你来当小老师领读一下。

7、出示所有词语,指名读,开火车读,小老师领读。

8、读完这些词语你有什么发现吗?

9、包是它们的声旁,所以韵母都是āo,声旁表音。包和不同的偏旁组合在一起意思就不一样了,形旁表意,这类字我们把它叫做形声字。根据你们的发现,老师编了一首儿歌,请同学们读一读。

下面我们来玩个找朋友的游戏:给出“包”字和“草字头”“三点水”“食字旁”“火字旁”,指名学生上台玩游戏

10、下面我们来玩个找朋友的游戏:给出“包”字和“草字头”“三点水”“食字旁”“火字旁”,指名学生上台玩游戏

例如:

我是“火”字旁,我是“包”,合起来就是“炮”-----“火炮”11、下面我们来做个小练习。

荷塘里有几朵粉红的荷花()。

鱼儿在水里一边游一边吐()()。

小花猫吃()后在睡大觉。

他出生在()火连天的岁月。

12、接下来我们来玩个猜字谜游戏好不好。

给出:跑炮泡袍雹饱抱苞

有食能吃()有草是花()

有火能放()有水是()()

有雨下冰()有足能赛()

有衣穿长()用手来拥()

13、用刚才的所学的方法给“工”字找一找它的朋友,小朋友们真棒,下面我们来看一首儿歌,全班一起读一读。

大(江)变得更宽,

(红)花显得更红。

是谁挥动彩笔,

在天(空)画了一道长(虹)。

三、课文讲解

今天老师给小朋友们带来了一幅画,请小朋友们仔细观察,在图上看到了什么?

引导学生说出()的荷花

()的荷叶

()的小鱼

小金鱼在清澈的池塘里干什么?--吐泡泡

对,多么美丽的荷花池啊,现在老师请一位小朋友用完整的几句话来描述一下画中的内容,谁来试一下?谁来补充?

听完孩子们的描述,老师仿佛看到了一朵含苞待放的荷花在向老师微笑,老师眼前仿佛游过了一条快乐的小金鱼。

小朋友们,课本上有一首儿歌,请小朋友们自由读一读。

指明学生读、男生读、女生读,带动作读。(读的时候注意把小金鱼跟荷花那种快乐的心情读出来)

四、描红

五、拓展延伸

想象写话

板书设计:

识字8

包泡水泡书包苞花苞饱饱满炮火炮加一加