小数点位置变化PPT配套教学设计内容

西师版四年级下册数学《小数点位置移动>>教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第57~58页例1~3和课堂活动,练习十六第1-5题。

【教学目标】

1结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。

2会根据要求正确移动小数点的位置。

3通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

4培养学生的推理能力和应用意识。

【教学重点】

1小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

2 正确移动小数点的位置。

【教学难点】

小数点位置移动时,位数不够,用0补足。

【教学准备】

4个“10×10×10”正方体图。

【教学过程】

一、初步感知

1想一想:比较这12.45,124.5,1. 245,1245

几个数的大小,并按从小到大的顺序排列?

2出示第57页例1的4个“10×10×10”正方体图,让学生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。

3看4个图,比一比,你发现了什么?

4说一说你的发现。

(1)4个图各取的份数不同。

第1图取了1份,第2图取了10份,第3图取了100份,第4图取了1000份,即整个正方体。

(2)4个图所取份数之间有什么关系?

第2图是第1图的()倍,第3图是第2图的()倍,第4图是第3图的()倍。

二、探索新知

1看一看这4个小数的小数点的位置有什么变化?

(1)小数点的位置不同。

(2)从左往右看,小数点向右移动1位、2位、3位;从右往左看,小数点向左移动1位、2位、3位。

2仔细观察这4个图,再比一比这4个小数的大小,你有什么发现?

3交流讨论:从左往右看,小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化?从右往左看,小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化?

4小组交流汇报讨论情况。

(1)从左往右看,小数点向右移动1位、2位、3位,原数变成0.01,0.1, 1,分别扩大10倍、100倍、1000倍。

(2) 从右往左看,小数点向左移动1位、2位、3位,原数变成0.1,0.01, 0.001,分别缩小10倍、100倍、1000倍。

5归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

小数的小数点向右(或左)移动一位、两位、三位……原来的小数就扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……

(同桌相互说)引导学生观察,小数点在移动过程中一是位数不够,二是出现多余的“0”,三是整数的小数点在什么位置。这些问题是怎么处理的?强调:位数不够用“0”补足,多余的“0”不写。整数的小数点在个位的右下角。

三、运用规律

自学例2、例3。

学生独立完成,再抽学生说一说你是怎样想的?引导:把一个数扩大10倍,就是乘10,小数点向右移动一位。

把一个数缩小10倍,就是除以10,小数点向左移动一位……

四、学歌谣

小数点歌谣:

小数点,真调皮,

向右移动一(位)、二(位)、三(位)……原数扩大十(10倍)、百(100倍)、千(1000倍)......

向左移动一(位)、二(位)、三(位)......原数缩小十(10倍)、百(100倍)、千(1000倍)……

五、数字卡片游戏

六、巩固练习

1,把0.78的小数点向右移动一位、两位、三位分别怎样?

2,把5.1的小数点向左移动一位、两位、三位分别怎样?

3,下面各数与0.023比较,各扩大多少倍?

0.23 2.3 230 23

4,综合练习

5,课堂活动1-2题。

六、课堂小结

今天学习了什么知识?能谈谈你的收获吗?

七、作业练习十六第1-5题

板书设计:

小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

小数的小数点向右(或左)移动一位、两位、三位……原来的小数就扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……