39　“我也会送你一辆新车”优质课一等奖

“我也会送你一辆新车”

教学目标:

1 有感情地朗读课文。

2 能读懂课文内容,并能根据课文内容想象保罗和小男孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。

3凭借课文的具体语言材料,懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的,获得“给予是快乐的”真切感受。

教学重难点:

从保罗的哥哥给予保罗新轿车,到保罗给予小男孩希望,再到小男孩给予他的残疾弟弟以关爱,从而理解他们之间在实现一种爱的传递,让学生在这种爱的传递中体验到给予是快乐的的真正含义。教学过程:

一、整体感知

1 师:美丽的圣诞前夜,到处都是狂欢的人们;一辆作为圣诞礼物的崭新轿车,也满载着快乐驶向了我们的课堂。如果你在这样的节日里收到了这样一份礼物,你会有怎样的表现呢?但今天故事却给我们讲述了另一种快乐,那就是给予的快乐!

给予:正音。

2 初读课文:故事中讲到了讲到了哪些人?在他们之间有着一个怎样的故事呢?

保罗的哥哥送给保罗一辆新车,小男孩也想送给他脚有残疾的弟弟一辆汽车。

4 揭示课题,读题。

二、精读指导

(一)学习1-4节,感知“给予”

1 师:最初遇见小男孩,是什么让保罗感到惊讶?

2 交流:出示:“我希望我将来也能像你哥哥那样。”

(1)指名读。理解保罗惊讶的原因。(指名交流,理解“白白”)

3 指导朗读:指名、男生读、齐读

(二)学习5-8节。

1 师引读5-8小节。

保罗以为这小男孩想干什么?指名。

2 但接下来的事情却让保罗大吃一惊。保罗看到了什么?又听到了什么?

(二)学习9-11节,体验真情

1 师配乐读第九节。

2 出示:保罗看到小男孩“”指名

3 体验真情。同学们,小男孩不但立下了将来给予弟弟新轿车的希望,而且还要把这种希望亲自带给他的弟弟,请大家静下心来,自己轻轻地读这段话,用心感受那一个动人的场景,你从小男孩的话语中感受到了什么?

4 指导朗读

5 是的,“有一天,我也会送你一辆新车”多么美好的心愿啊!再读课题。

7 同学们,原来他还有一个脚有残疾的小弟弟,对于行走不便的人来讲,他们最大的痛苦是什么?他们最渴望的又是什么?现在,你能明白小男孩为什么想送给弟弟一辆新车吗?由此想开去,男孩想送的只是一辆新车吗?(希望、关爱、鼓励、勇气、爱心、力量、快乐)是的,男孩的这种给予

比物质上的给予新轿车更有意义,是亲情,是人与人之间的关爱。让我们再次读一读这份充满爱的承诺。

8 每一次读,都有每一次的感动。男孩的真情感动了我们,也深深地打动了保罗,他的心里正涌动着一股难以平息的感情的波涛,所以他下了车——生齐读。

三、想象感悟

1 音乐起,放课件图片:圣诞节的夜晚流光溢彩,熠熠生辉。美丽的圣诞树上挂满了一份份美好的祝愿,圣诞音乐在每个人的耳边尽情地流淌。商店橱窗里的好东西也应有尽有。车上的每个人都感受着自己的快乐,拿出你们的笔,让这份快乐尽情地在我们的笔尖流淌吧!(生写话练习,交流)

2 对于给予,生谈自己的理解。

3 师:(配乐,指着板书)哥哥给予了保罗一辆新轿车,保罗又把希望给予了小男孩,小男孩又把希望和关爱带给了自己脚有残疾的弟弟,他们在这种相互的给予中传递着人间的真情、传递着人间的关爱,在这种相互的给予中体验到世间最伟大的快乐。“送人玫瑰,手有余香”,在我们的生活中,我们不时能体会到这种给予的快乐,也许,它就是一个灿烂的微笑、一个关注的眼神、一只搀扶的手臂、一句鼓励的话语……只要我们每个人都能这样给予、奉献,我们的世界将变得更加美好!让我们记住着世上最美丽的声音吧——给予是快乐的!