乘法运算律教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

乘法运算定律(一)教学目标:1.使学生理解和掌握乘法交换律和结合律,并能运用它进行验算。2.借助观察、比较、概括等方法,培养学生的分析推理能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:使学生理解并能正确运用乘法交换律和结合律。教学难点:乘法交换律和结合律的熟练运用。教学准备:多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法运算律

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2018-04-23 20:13:00

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学校：洛阳市涧西区青岛路小学

乘法运算律教案教学设计

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关键词：乘法运算律教案教学设计

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乘法运算定律(一)

教学目标:1.使学生理解和掌握乘法交换律和结合律,并能运用它进行验算。

2.借助观察、比较、概括等方法,培养学生的分析推理能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:使学生理解并能正确运用乘法交换律和结合律。

教学难点:乘法交换律和结合律的熟练运用。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

1.说说加法有哪些运算定律。

2.复习乘法算式的各部分名称:因数、乘号、积。

3.乘法有没有类似的规律呢?今天我们就来探究与乘法有关的运算定律。

二、探究体验,总结定律。

课件出示主题图,让学生收集图中的数学信息。

出示教材例5:负责挖坑、种树的一共有多少人?

1.引导学生读题,分析题意。

2.引导学生独立解答。

4×25=100(人) 25×4=100(人)

3.引导学生观察,比较两种解法的结果,你能再写出几个这样的等式吗?

4.你发现了什么?能用字母表示出来吗?学生汇报,教师板书:两个因数相乘,交换两个因数的位置,它们的积不变,这叫做乘法交换律。字母表示为a×b=b×a。

5.引导学生讨论:a、b可以是哪些数?

6.课件出示教材第25页例6:一共要浇多少桶水?

7.引导学生寻找条件和问题,组织学生独立列式解答,教师巡视,指名板演。

(25×5)×2 25×(5×2)

=125×2=25×10

=250(桶) =250(桶)

8.引导学生观察这两个算式,它们的解法有什么不同和相同的地方?引导学生总结运算定律及用字母如何表示,各小组汇报,教师板书:三个数相乘,先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变,这叫做乘法结合律。(a×b)×c=a×(b×c)

9.引导学生观察、比较,比较乘法交换律和乘法结合律,你发现了什么?

三、巩固练习,应用反馈。

1.完成教材“做一做”。

2.完成教材练习第2、3题。

四、课堂总结。

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习任务。

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算律教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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