第一节 人口增长与人口问题第二课时教学设计

第一单元

人口与地理环境

第一节

人口增长模式

【教学目标】 1．利用世界人口增长过程图与人口增长模式图，讨论、分析不同人口增长模式的主要特点，并列表加以比较。

2．利用不同地区人口增长统计图表，说出世界不同地区所属的人口增长模式及特点，了解不同国家的人口政策，树立正确的人口观。

【重难点分析】

1．教学重点

依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“不同的人口增长特点及相应的分布地区”，而不是“人口增长模式的类型”。因为关于人口增长模式的划分类型是一个在学术界尚存在着争议的问题，但不同人口增长模式的特点都是由出生率、死亡率与自然增长率三者的关系进行表证的，所以应该将“不同历史时期、不同地区的人口增长特点”作为教学重点。

本课重点可以从两方面进行理解：一是从时间发展历程看，不同地区或国家人口增长随着社会生产力水平的提高，将呈现不同的特点，即出生率、死亡率与自然增长率有一定的变化规律；二是从空间分布看，不同地区因社会生产力水平存在着差异，即使在相同时期，人口增长特点也具有较大的区别，如发展中国家与发达国家的人口增长模式就有较大差异。

2．教学难点

本课的知识内容并非理解难点，而应该是“如何判断人口增长模式的特点”，即将分析方法作为教学难点。因为，关于特点的分析对学生思维的综合性要求较高，需要通过对统计图表中的多项数据进行提取，并加以比较、判断，再转化为对出生率、死亡率与自然增长率三者的关系进行定性描述，这是一个复杂的思维过程。

【课堂活动设计】

探究活动1：开展小组合作学习，研讨人口增长模式的特点及地区分布。

教学

内容

人口增长特点及地区分布

教师活动

①投影如图1所示的“人口增长模式及其转变示意图”，以及如图2所示的“2000年世界各大洲人口增长统计图”。

②展示导学问题：人口增长可以分为哪几种模式？不同模式下人口增长有什么特点？学生活动

①小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。

②小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程中记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录设计意图

通过小组合作学习，掌握统计图的读图技能，建构本课的重点知识，并培养协作能力。

1

为什么？世界各大洲人口增长分别属于哪种模式？能否列举典型的国家加以说明？总体看，发达国家与发展中国家的人口增长特点是什么？出现了什么样的人口问题？

③对学生的学习进程进行及时指导。

④对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。

表”。

③小组组长整合每个成员的个人观点，填写如表1所示的比较表（表1中的具体内容预先留空）。

④2－3个小组分别投影已经完成的比较表，并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组成员的质疑。

2000年世界各大洲的人口自然变化

（‰）40

35302520151050-5亚洲非洲出生率

拉丁美洲北美洲欧洲大洋洲死亡率

自然增长率

图1 人口增长模式及其转变示意

图2 2000年世界各大洲人口增长统计

表1 不同人口增长模式的主要特点及分布地区

人口增长模式

特

点

出生率

死亡率

自然增长率

人口增长速度

原始低增长阶段

高

高

低，且波动大

缓慢

原始社会、农业社会

热带雨林中的

土著居民

高增长阶段

高

不断降低

高

快速增长

工业社会

增长减缓阶段

下降迅速

较低

较低

增长趋缓

工业社会向后工业社会转变

低增长阶段

低

低

低

低增长

后工业社会

发达国家和部分发展中国家，如中国

人口增长缓慢，人口老龄化严重

社会发展阶段

分布地区

大多数亚非拉部分发展中国美发展中国家

家，如巴西

人口增长过快，人口总量过多

人口增长减缓，人口压力大，出现人口老龄化问题

主要人口问题

死亡率过高，

人口增长缓慢

探究活动2：由人口年龄结构金字塔图的特征区分

人口年龄结构金字塔图能生动、形象地表明人口增长类型，具体如下表所示：

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人口增

长模式

人口年龄结

构金字塔

年龄结

构类型

少年儿童人

口比重

(0～

14岁)% 40以上

老年人口比

重(65岁及以

上)% 4以下

[来源学+科+网Z+X+X+K]原始型

年轻型

源:Z+xx+k.Com][来源学科网][来人口出生率高

人口寿命短，死亡率高

30～40 传统型

成年型

人口出生率降低

4～7 人口寿命延长，

死亡率降低

30以下

现代型

老年型

人口出生率低

7以上

人口寿命延长，

死亡率低

课堂总结

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

①设问：同学们回顾一下，今天我们学到了什么？有了解学习目标的达成情课堂两位学生总结所学知识，哪些收获？

况，系统地梳理知识体总结

师生点评

②总结：强调人口增长的时系。

空特点。

【典型例题】

1．读某省“人口出生率、死亡率变化图”（图5）和“人口年龄结构变化图”（图

3

6），回答①~②题。

图5 ①目前该省人口增长的特点是（ ）

图6 A．总量呈下降态势 B．总量仍呈增长态势

C．总量呈零增长态势 D．增长模式没有变化

②按联合国标准，如一地区≥60岁人口占总人口比例达10％或≥65岁的人口达7％，则可视为进入老龄化社会。该省开始进入老龄化社会的时间在（ ）

A．1990年以前 B．1990-2000年之间

C．2000-2004年之间 D．2004年以后

2．读“人口出生率与人均国民生产总值关系示意图”（图7），回答③~⑤题。

③图中A国最有可能是（ ）

A．中国 B．坦桑尼亚

C．德国 D．加拿大

④图中人口出生率与人均国民生产总值之间的关系为 。

⑤分析图中信息，比较B国与C国的人口增长特征，完成下表。

比较项目

人口增长模式

人口增长特点

所属国家类型

主要人口问题

B国

C国

【拓展知识】

中国人口增长的六个阶段

第一阶段：1949～1957年，人口加速增长阶段，人口出生率居高不下，死亡率下降，人口增长非常迅速。

第二阶段：1957～1961年，人口负增长阶段，人口出生率急剧下降，死亡率急剧上升，人口出现负增长。原因：1958～1961年，由于三年自然灾害和国际环境的影响，国民经济出现大萧条，人们生活困苦，出生率下降，死亡率上升。

第三阶段：1961～1970年，人口高速增长阶段，人口出生率急剧上升，死亡率稳步下降，人口高速度增长。

第四阶段：1970～1980年，人口减速增长阶段，人口出生率继续下降，死

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亡率维持在较低的水平，人口增长速度减慢，自然增长率最低。

第五阶段：1980～1991年，人口波动增长阶段，死亡率一直维持在较低的水平，出生率则有两次较大的波动，因此人口呈波动增长。

第六阶段：1992年至今，人口低速增长阶段，出生率和死亡率都稳定在较低水平，人口呈缓慢增长趋势。

从我国人口转变的六个阶段可以看出：（1）除1958～1961年因情况特殊外，尤其是1961年之后的四个阶段，出生率的波动是导致人口变化的直接因素；（2）出生率的变化受经济发展和社会进步的影响，尤其是受计划生育政策的影响，20世纪70年代以前出生率居高不下，实行计划生育政策以后则迅速下降，80年代以后两次小的增长高峰是60年代人口高出生带来滞后影响。

【教学反思】略

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