二 中国军民维护国家主权的斗争ppt配套教案板书设计

人教版必修一第四单元第10课

《鸦片战争》教学设计

【课标要求】

1、列举两次鸦片战争中西方列强的侵华史实。

2、概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。

3、体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

【教学目标】

1、知识与能力; 了解两次鸦片战争的背景、起因和后果。识记不平等条约的内容，认识其给中国带来的危害。培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。

列举西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

2、过程与方法

采用历史学习三步曲：走进历史：通过历史视频来回顾历史，掌握基本史实；探究历史：选取几个方面如：战争爆发的原因、战败的原因、战争给中国造成的影响等要求学生进行探究；感悟历史：

3、情感态度与价值观

通过对中西方政治、经济、军事、外交等方面的比较，认识清政腐败无能；同时，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

【教材分析】

鸦片战争是中国历史的转折，有着承上启下的作用，学好它，有利于正确认识和理解中国近代的革命、经济发展和思想历程。

首先，中国近代史是一部列强侵华史，鸦片战争则是近代列强侵华的第一战；

第二，中国近代史是一部民族屈辱史，《南京条约》则是丧权辱国条约的第一个；

第三，中国近代史是一部民族抗争史，学习本课，可以让学生感受到近代中国人民从此开始了抗击西方列强、追求民族独立、实现民族复兴的斗争。

第四，中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到最后瓦解的历史，《中英鸦片战争》则是中国半殖民地半封建社会的开篇。学习本课，可以让学生理解“半殖民地半封建社会”的概念，为后面的学习打好基础。

【教学重点、难点】

重点：掌握两次鸦片战争爆发的必然性及其对中国产生的影响；

掌握《南京条约》的内容、对中国社会的危害。

难点：认识鸦片战争失败的原因。

【学情分析】

学生在初中已经学习过这段历史，对这段历史比较熟悉，学生也已经具备一定的分析理解能力和查阅资料的能力.有能力完成老师布置的相关任务。

【学法】

分析归纳、合作探究、体验交流等。

【教法】

情境创设法、问题探究法、表格归纳法等。

【教学过程】

（一）导入新课

展示图片《人民英雄纪念碑虎门销烟浮雕》《林泽徐名言》：

导语:这两幅图片同学们可以很清晰地感受到是林泽徐的虎门销烟，那么这段历史究竟是怎么回事呢？

（二）学习新课

一，重现历史

问题1.鸦片战争前夕，中国和英国状况如何？(可以从经济、政治、军事、外交四个方面对比分析，得出结论)，教师展示图片《英国工业革命》，《英国铁甲战舰》，《鸦片战争前中国军舰》

分析得出：

国

家

政

治

经济

军事

外交

日益腐败，封建专制

自然经济

装备陈旧，营务废弛

殖民扩张

君主立宪制

完成工业革命，商品经济发达

坚船利炮

闭关锁国

中国

英国

英国完成工业革命后，需要开拓海外市场和掠夺生产原料，把矛头指向了中国。

教师展示图片《罂粟花》

问题2.美丽的罂粟花结出漂亮的罂粟果，晶莹的果浆制出的却是黑色的鸦片。那么黑色的鸦片又如何引发了一场跨洋之战呢? 教师引导学生回答：为扭转贸易逆差。

教师通过课件展示中英正当贸易示意图，在正当贸易中中国处于出超地位，英国处于入超地位，为了扭转贸易逆差，英国无情地向中国走私鸦片。

教师提问鸦片为何物？有何危害？

学生答出鸦片是一种毒品，吸食不仅影响人的身体健康，而且还会使中国大量白银外流。

教师总结-在此情况下，林泽徐上书道光帝主张禁烟。而皇帝出于本身统治考虑同意林泽徐虎门销烟。

问题探究一：

有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。

步骤一：学生辩论

正方：没有虎门销烟，也就没有鸦片战争。

反方：没有虎门销烟，也必将爆发鸦片战争。

步骤二：老师引导学生根据以下材料讨论分析并回答

18 世纪中叶，英国已在西方各国的对华贸易中居首位。但是，在中国自

给自足的自然经济的壁垒面前，西方的工业品很难找到市场，屡屡亏损。。。。。所以，外国必须以白银来抵付贸易差额。19 世纪初，从广州流入的白银，每年约在

100 万两至

400 万两之间。直到

19 世纪二三十年代，每年仍旧出超二三百万两以上。①这种

贸易状况，与英国资本主义经济扩张的需要是尖锐对立的。于是，英国商人便开始利用鸦片这种特殊商品，作为打开中国大门的重要手段。

——《中国近代史》（李侃.四版）

中英鸦片战争爆发的原因：

直接原因：中国的禁烟运动（借口）。

根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料。

二，亲历历史

1、鸦片战争的进程

师生互动：出示《鸦片战争经过示意图3》简单介绍即可

2、《南京条约》及其附件。教师通过展示《南京条约》抄本图和签订《南京条约》场景图，引导学生结合教材进行自主总结条约内容。

问题探究二、鸦片战争对中国有何影响？

过渡：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？

小组讨论：中国战败的原因（教师展示《鸦片战争时的中国士兵》，中英两国士兵使用的武器）（通过服饰，武器等方面考虑）

客观原因：英国综合国力强大

主观原因：清政府腐朽落后

根本原因：中国腐朽的封建主义无法战胜新兴的资本主义

过渡：当《南京条约》等一系列不平等条约签订后，面对如此庞大的市场，西方商人简直是欣喜若狂。难怪有商人梦想，只要“中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那现有的英格兰现有的工厂就已经供不应求了。”然而事实是不是如他们所想呢？

3、第二次鸦片战争及影响

教师展示材料让学生阅读并归纳第二次鸦片战争的原因。

1856 至

1860 年，正当太平军与清军在长江中下游激烈争夺的时候，英、

法在俄、美支持下联合发动了新的侵华战争。因其实质是鸦片战争的继续和

扩大，所以被称为第二次鸦片战争，也称英法联军之役。

。。。。。。美国在英、法的支持下，再次提出全面修改条约的要求，英、法也提出同样要求，仍被清政府拒绝。此时英、法与俄国进行的克里米亚战争已经结束，于是英、法决心发动一场新的侵华战争。——《中国近代史》（李侃.四版）

第二次鸦片战争爆发的原因

：

直接原因：

列强的修约要求遭到拒绝。

根本原因：列强要求进一步打开中国市场。

教师展示《第二次鸦片战争示意图》，简单介绍战争经过并了解签订的相关条约。

问题3，比较两次鸦片战争，总结通商口岸的布局和特点。（小组讨论）

鸦片战争：主要集中于东南沿海领域

第二次鸦片战争：由东南沿海开始向内陆发展

问题4，比较两次鸦片战争的异同。（教师提示可以从战争爆发的原因、目的、性质、过程、影响等方面比较）

根本原因：打开中国市场，变中国为其商品市场和原料产地

根本目的：侵略的非正义的掠夺战争

侵略国家：英国——英法出兵，美俄参与

侵略时间：两年——四年

侵略区域：东南沿海地区——开始向内陆开展

危害和影响：开放的口岸增多（5——11），领土、主权更多地遭到破坏，半殖民地化程度进一步加深。

三，感悟历史

步骤一：展示材料让学生了解鸦片战争后先进中国人的觉醒

鸦片战争以后，随着社会经济的变化，在思想文化领域也发生了相应的

转变。

在封建士大夫集团中，一些有识之士继承并发展了明清之际讲求“经世

致用”的传统，反对脱离实际，反对崇尚空疏，注意研究现实问题，主张向

西方学习，倡言改革，以达到强国御侮的目的。。。。著名代表人物除林则徐外，还有魏源、姚莹、徐继畬、粱廷枏等。。。。。魏源（1794—1857 年），字默深，湖南邵阳人。1844 年中进士，历任知县、知州。。。。。。《南京条

约》订立后，他撰《圣武记》，历述清王朝过去武功上的胜利，用意在与当

时军事上的颓势相对照。又根据《四洲志》及其他中外文献资料，综述各国

历史、地理及中国应采取的对外政策，编写成《海国图志》一书，初版

50 卷，后增为

100 卷。魏源和龚自珍一样，主张变法革新，认为“天下无数。。。。。。提出了有名的“师夷长技以制夷”的主张，即向西方学习的新课题。

——《中国近代史》（李侃.四版）

启发：挨打需要反思，落后需要思变、探索、自强。

步骤二：通过对鸦片战争的学习，同学们有什么新的认识？

学生联系现实，从个人和国家的角度去谈感悟。

【巩固练习】

【小结与思考】

小结主要通过构建知框架来完成。本课内容学生在初中学习过，已经掌握了基本的史实，本人旨在通过教学，培养学生分析理解问题的能力和合作探究问题的学习能力，引导学生思考，居安思危，树立努力学习，振兴中华的信念。