识字3 分清同音字第二课时 公开课

《认识汉字多动脑》教案

实验二小罗秀娟

教学设计:

【设计理念】

利用儿童的年龄特点和生活经验,创设情境和宽松的学习氛围,采用多种多样的方法识记生字,注重教给学生识字方法,培养自主学习的能力。

【教学目标】

1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字,

会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋7个字。

2.熟读顺口溜,掌握同音字的辨认方法。

3.让学生感受识字的快乐,激发学生主动学习汉字的热情。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】掌握同音字的辨认方法,激发学生主动学习汉字的热情。

【教学过程】

教学内容

1.认读生字、词语,会写7个生字。

2.掌握同音字的辨认方法。

教学过程

一、导入

1、小朋友们,你们已经上二年级了,肯定认识了不少汉字,那么你们认识汉字的方法有哪些呢?

指名生说。

2、师:是呀,小朋友的这些方法真好。中华汉字,无比神奇,只要我们勤于思考,掌握规律,细心辨别,就可以认识更多的汉字小精灵。今天,我们去学习一种新的识字方法,看老师写课题。板书:认识汉字多动脑,会学习的小朋友会跟着老师一起写课题。

3、指名读课题。强调:多动脑。老师标注三角符号,全班再读课题。

二、学习字、词,理解感悟。

(一)学习第一组“蜂、峰、锋”

过渡:同学们,春天来了,百花盛开,外面的风景多美呀!老师也把这美丽的风景带到了教室里。观察图片

1.课件出示:高山、红花、绿草、蜜蜂

2.师:说说你们看到了什么?先可以只说一句,然后指名同学按照从远到近的顺序将整幅画面说一遍。

3、生说话。(培养观察能力和语言表达能力,为引出词语做铺垫)

4、师:多美的景色呀!在这幅美丽的春景图中,藏着几个词语宝宝,我们请它们出来吧!师点击,随机出现:蜜蜂、山峰、先锋。

生读词语,老师肯定他们的读音。读准“fēng”这个后鼻韵母。

理解“先锋”的意思。

5、分别出示生字:峰、蜂、锋,说说自己怎么记住这个字的?

6、仔细观察,发现了什么?(每个字都读“fēng”)

我们把这些读音相同的字叫做同音字。(贴词条)

7、再仔细看看,又有什么新发现?(偏旁变红色,引导学生发现。)

生:这些字部首不同,意思也不同。(泡泡出示)

8、怎么区分它们呢?(设置疑问,调动积极性)

9、找生汇报

生1:“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”,换成“钅”是锋利的“锋”

生2:它们右边都相同,蜜蜂是昆虫,所以加“虫”,山峰是山,所以加“山”,锋利跟金属有关,所以加“钅”。

10、小结——我们回忆一下刚才学习的方法:先读准生字的字音,再仔细的看它的部首,然后想意思,就记住了这些同音字。这种识字方法叫:“区别同音字”识字法。为了更好的记住这一组同音字,老师还编了一首儿歌呢:“有“虫”是蜜蜂,有“山”是山峰,有了金属才锋利。”(生读儿歌)

(二)学习第二组同音字:永——泳——咏

过渡:在我们的汉字大家族中,有很多这样的同音字,瞧,又一组同音字来啦!

1、出示“永”“泳”“咏”

2、师:他们都读什么?“yǒng”,他们又有什么不同?

怎么区别“泳”和“咏”?

3、看课件:在美丽的春天里,小朋友们在干什么呢?(唱歌)

在炎热的夏天里,小朋友们又在干什么呢?(游泳)

课件出示:歌()游(),找生填空,讲意思。

4、练习用“泳”组词,并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作

5、练习用“游泳”说话。

师:游泳是一种非常好的运动方式,游泳的时候一定要注意安全。

(三)、学习第三组同音字:噪——燥——躁

1、出示第三组同音字

2、说说自己的记字方法,部首有哪些不同,意思有什么不同?

3、给三个字分别组词,然后出示图片理解“噪音”、“干燥”、“急燥”。

三、出示字卡,开火车巩固生字。

四、读文中的三组词语,进一步巩固字词。

五、读儿歌。

1、指名读儿歌,互相评比。

2、男女生、师与生、组与组之间赛读。

3、总结识字方法。

看“啥模样”就是看它的什么?(部首)然后再去想它的意思。

六、区别同音字后运用填空。

过渡:同学们认识了同音字,会区别同音字,你们会运用同音字吗?

1、出示课后习题,指名填空。

七、游戏巩固。(捉错别字)

过渡:同学们表现太棒了!连小蜜蜂都被你们吸引来了,和他们打个招呼吧!可是这几只小蜜蜂有点粗心,把花粉采错了,你能帮帮它们吗?

1、找几位学生戴“蜜蜂”头饰,上有词语:高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利。

2、其他学生边读边找,说明错的原因。

八、写字(过渡:生字宝宝累了,他们都跑到田字格里休息了。)

1.课件出示本课生字

2.生观察有何发现?

上排字“永”是独体字结构。“游”是左中右结构。

下排“咏、泳、噪、峰、锋”均是左右结构。

3.重点指导书写“永”、“游”。

4、师巡回指导。

5、展示学生写的字,师生互评。