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关键词：*五、人和教案评析

正文

人和《孟子·离娄下》

一、

教学目标

1、

积累文言文实虚词，特殊句式等文言文现象。

2、

学会文言文翻译的基本方法。

3、

通过几个关键性的问题理解文章的内涵。

4、

体会孟子重视人和的思想，探究人和的内涵和对现实的指导意义。

二、

教学重难点

重点：积累文言文实虚词，特殊句式等文言文现象。

学会文言文翻译的基本方法。

难点：体会孟子重视人和的思想，探究人和的内涵和对现实的指导意义。

三、

课时安排：1 四、

教学流程

（一）

新课导入：

课前播放《团结》视频片段，然后借此导入：刚刚这段视频向我们传递了这样的一个道理，团结就是力量。只要我们上下一心，团结一致，没有什么困难时解决不了的。正如孟子所说：“天时不如地利，地利不如人和。”下面就让我们继续跟随孟子去解读人和的内涵。（板书，人和）

通过上节课的学习，我们知道了国君要达到人和的境界，必须施行仁政，具备仁德，制民之产，那么对于我们一般的社会成员来说，如何营造人和的社会关系呢？答案就在第二则。

（二）

整体感知，疏通文意

1、

朗读正音

何难

则亡矣

为

横逆

2、

齐读文段（注意注音和句读）

3、

小组活动：疏通文意

为了更好的理解文段的意思，下面给大家7分钟的时间疏通文意，具体要求如下：

（1）、以小组为单位，一人主译，其他人补充，疏通文意

（2）、勾画出翻译、谈论过程中的不懂之处，准备质疑提问。

（3）、按照要求完成抽到的任务（每组课前通过抽签的形式抽到了任务，翻译句子，只有题号没有句子）

讨论

4、

提问，解答（预设）

以其存心

以仁存心

恒

有人与此

自反

奚宜至哉

而

舜为法于天下

则有之

若夫

5、

完成任务（ppt）

要求：组内一人读、一人点重点、一人翻译。其他人做好笔记

（三）

局部细读、合作探究

在疏通文意的基础上我们来讨论下面几个问题

1、君子以仁存心，以礼存心。可其横逆由是，面对这种例外，君子要怎么做呢?（1、4）

2、孟子所谓的“不忠”具体指什么？（8）

3、是故君子有终身之忧，无一朝之患也。那么君子一辈子的忧虑是什么？（2、3、5）

4、就一般的社会成员来说，如何能够营造人和的社会关系呢？（6、7）

根据分配的任务具体讨论问题，然后交流分享。

讨论——分享

（四）

课堂活动、发散延伸

说出“和”的词语、成语、句子、事例

和睦

和谐

团结

和平共处

和气生财

和衷共济

（由此谈和的内涵，然后说说人和的思想对我们的指导意义）

总结：奥运会开幕式上的活字印术，出现了不同字体的和，它向世人展示了我们古老中国的千年文明，和也道出了我们华夏子女立身处世的原则，也表达了我们对美好社会的憧憬。所以我们坚信，有了这样的思想，一切困难都会迎刃而解。我也希望同学们能够和睦相处，共同构建我们和谐的大家庭，一起向着梦想前进。这节课就上到这，下课。

（五）

作业

总结本则中的通假字、特殊句式、重点字词等文言现象，写到练习本上。

（六）

板书设计

禾口

口用互敬互爱、自省、仁、礼来写成，以此表现出人和社会关系的构建需要我们做些什么

资料摘要

*五、人和教案评析

*五、人和教案评析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

*五、人和PPT课件和优秀公开课教案

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*五、人和优秀说课稿课件

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