19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学设计呼伦贝尔莫旗红彦中心校黄丹丹【教学目标】1.认识本课的9个生字,会写3个生字。2.能正确、流利地朗读课文,能读好文中的问句,感知课文的主要内容。【教学重点】1.识字、写字。2.能正确、流利地朗读课文。【教学难点】感知课文的主要内容。第一课时(一)猜谜导入1.猜谜语:耳朵像蒲扇,

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-09-11 15:41:00

来源学校

学校：莫力达瓦达斡尔族自治旗红彦中心校

19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-09-11 15:41:00

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关键词：19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录

正文

《大象的耳朵》教学设计

呼伦贝尔莫旗红彦中心校黄丹丹

【教学目标】

1.认识本课的9个生字,会写3个生字。

2.能正确、流利地朗读课文,能读好文中的问句,感知课文的主要内容。【教学重点】

1.识字、写字。

2.能正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

感知课文的主要内容。

第一课时

(一)猜谜导入

1.猜谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。—大象

2.今天,我们来学***象的故事——《大象的耳朵》

3.板书课题,齐读课题。(板书:大象的耳朵)

(二)初读童话,整体感知

1、自由读文,读准字音,读通句子。难读的地方多读几遍。

2、随文识记生字

(1)大象有一对大耳朵,像什么?

出示句子:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

识记生字:似、耷、扇。

A.“似的”中“似”在这里读“shì”,

B.耷拉:①耷拉是什么意思?(松弛地下垂。)

②你能用“耷拉”说一句话吗?

C.“扇子”的“扇”读“shàn”,它还读“shān”扇风。

指导写“扇”

(2)小兔子看到了大象的耳朵是怎么说的?

出示句子:小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

识记生字:“咦”什么意思?怎么记住它?

(3)兔子说自己的耳朵是什么样的?

怎样记住“竖”?竖起来:生活中哪些东西是可以竖起来的?

(4)当小动物们都认为大象耳朵有毛病,大象是怎么做的?

出示句子:识记生字“竿”

(5)可是大象把耳朵竖起来以后怎么样了呢?

出示句子:识记生字“舞、痛、烦”

(三)再读课文,读好问句

1、课文中有很多问句你能读好它吗?

2、指导读好几个问句:

(1)小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

要读出好奇、疑问地语气。

(2)出示第8-13小节长句子:

大象也不安起来,他自言自语地说:“他们/都/这么说,是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦?

3、老师来检查一下整篇课文你读得怎么样?指名读课文,大象都遇到了谁?他们在说什么?(板书)

4、课文读完了,你都知道了什么?汇报交流。

(大象的耳朵很大,本来是耷拉着的,大家的耳朵是竖起来的,于是,小兔、小羊、小马等小动物都说大象的耳朵是有毛病的,大象只好把自己的耳朵撑起来,但是带来了很多烦恼,就只好顺其自然了。)

(四)指导写字

1、出示生字“痛、遇”

2、观察分析。

3、范写、练写。

板书: 19大象的耳朵

耷拉小兔子

小羊

小鹿、小马、小老鼠人家是人家,我是我

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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