第19课 保护珍稀野生动物公开课教学设计模版

第19课 保护珍稀野生动物

下湾镇中心小学 梁杰丽

第二课时

教学目标：

知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

过程与方法：

引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。

情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活。

教学重点：

培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。

教学难点：

学生想象力、创新能力的发挥。

教学准备：

1.

教具准备：关于我国珍稀野生动物的文字、图片资料，教学课件，学习小报，宣传册等。

2.

学生用具：课前收集的珍稀野生动物的文字、图片资料，彩纸、卡纸、橡皮泥、绒线、剪刀、双面胶等美术工具和材料。

教学过程：

教学程序

欣第一课时布置学生准备：每人搜集几种珍稀野通过收看保护动物的公益广告，使学生对保教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

赏生动物的图片或资料。

导1．教师播放保护野生动物的公益广告。问：护珍稀动物有初步的了入

广告中出现了哪些人物？残忍地猎杀了什么动解，激发学生的学习兴物？（师点名回答，及时给予肯定、表扬。）

趣，收集资料的过程培养2．课前同学们都收集了资料，引导学生根据学生自主探究意识。

自己所收集的资料和照片说说自己的想法。

3．出示课题——保护珍稀野生动物

1．请各小组代表上台给大家作介绍。

（学生展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

2．同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。教师边放图片边介绍。

交

我国最

为珍贵的野生动物有：大熊猫、流东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚探羊、野骆

驼、丹顶鹤等。

讨

3．

目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？

施等有了更进一步的了（展示资料和图片）教师介绍讲解。

解。

4．看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？学生小组讨论并发言。（生：大自然的生态系统遭到破坏、人类为了满足自己的私欲）

5．师生讨论我们人类应该怎样去保护。教师进行总结。

探1．我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些通过创设轻松愉快的学

习气氛，启发引导种类、生存状态、保护措论、交流，对珍稀动物的

通过学生之间的讨究什么呢？

引导学生以小组为单位讨论。

分析

2．探究如何根据自己收集的材料展开设计：

学生学习、探究、分析，

（1）学生小组讨论应该怎样设计小报或画解决教学重难点。提高学

册，汇报自己的想法。

生的学习兴趣。培养学生

（2）学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生的团体意识与探究能力。

动物倡议书。

3．教师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工。

学生分组制作：

作业：1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动

联有趣的图文并茂的宣传小报或画报。

想创

2．以小组为单位来制作。

明确作业要求，鼓励

3．完成作业的手法可以多样，但以绘画学生大胆创作实践。

作

和剪贴为主。

在作业过程中激励学生大胆、

自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法。

展示作业，总结评价：

1．是否有集体合作的精神。

2．是否能把自己想法、造型与色彩，大胆的表现出来。

展

3．是否能在完成作业的方法上有所创新。

示总结：只有一个地球，我们生活在美丽的地球提高学生的综合评价能评上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动力。

价

物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得，比如已经灭绝了的恐龙，世上再也找不到活的了。大自然中如果没有

了动物会怎样？更重要通过多元化的评价，

的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类自己。动物是人类的朋友，尊重生命、善待动物、保护珍稀野生动物是我们义不容辞的责任。让我们大家一起行动起来，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！

教学反思：

三年级学生活泼、大胆而且独立。他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。但注意力容易被分散、好动、好玩。教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。认识到动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。学生在学习过程中，大部分都表现出浓厚的兴趣，但自主意识和合作意识还不强，不敢自主的说，自由地画。