第15课我们班级的标志优质课一等奖｜教案在线预览

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对应课文《第15课 我们班级的标志》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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三年级下册美术第15课我们班级的标志教学目标：1．指导学生运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。我们班级的标志2．引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计

资料类型：教学教案文档

所属课文：第15课我们班级的标志

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2018-03-26 16:09:00

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学校：台山市端芬镇成务学校

第15课我们班级的标志优质课一等奖

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关键词：第15课我们班级的标志优质课一等奖

正文

三年级下册美术

第15课我们班级的标志

教学目标：

1．指导学生运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。我们班级的标志

2．引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志

。

3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神

教学重点：

讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色

。

教学难点：

如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

教学过程：

一、导课

1．小朋友们，我们这个班组成已经快三年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们

一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。

这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计，如三（1）班可用“三”“一”两字变形组合一下，也可将“SY”两个拼音字母组成图案。

2．“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。

3．点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

二、新授：

1．欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。

①

简洁，许多标志都用了几何形来概括；

②

易懂，一看就明白它是什么意思；

③

美观，具有艺术性。

3．欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

4．修改原有作业。小朋友们了解了标志的设计方法，再回过来看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生

起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。

三、学生练习：

我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色，也可以用彩纸、橡皮泥等材料来制作。

四、交流：

说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

选项出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。

关于本教案的常见问题

Q：第15课我们班级的标志优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第15课我们班级的标志》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第15课我们班级的标志优质课一等奖