第7课 手形的联想名师教学设计

手形的联想

河南省实验学校郑东小学

美术组任仁

教材版本：人民美术出版社一年级下第九课

教学领域：造型表现

教学目标：

1、知识与技能：感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象表现出有趣的画面；

2、能力目标：从不同的角度对手形进行联想，培养学生观察能力、形象思维能力和想象力；

3、情意目标：培养学生学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参与教学活动。通过学习活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

教学重点：

初步学习随形想象的基本方法，认真观察手形产生丰富的想象并能将所想的内容表现出来。

教学难点：

学生能够描绘出不同的手形，根据手形联想出新颖有趣的形象，并能将自己所想表现出来。

教学过程设计：

一、图片导入，引出课题

教师出示两张关于手形的作品，学生通过观察、思考，找出画面中手的位置和作用。通过看一看、说一说的活动让学生感受绘画作品带来的新奇体验，了解本节课的教学内容。

出示课题：《手形的联想》

二、观察手形，激发学生参与活动兴趣

1、了解手在生活中的重要性

2、演一演

学生以小组为单位，给组员表演一下手能摆出什么样多变的造型，

互相猜一猜，教师从中选出优秀演员全班展示。

通过表演活动，激发学生参与教学活动的兴趣，引导学生根据手

形的组合和变化进行联想。

3、想一想

怎么把这有趣的手形动作给保留下来？

三、初步体验，掌握手形描绘方法

1、教师示范，讲授方法

2、师生共同画手形，通过教师示范和师生同画的体验活动，解

决本节课造型的难点。

四、问题设置，学习多角度观察和表现

1、提出问题，启发学生进行多角度的联想

学生学习根据改变手形方向进行联想的方法，启发学生构思，激

发学生想象力和表现能力。

2、学生添画，教师示范。通过两次的添画活动，解决本节课的

教学重难点。

五、作品欣赏，明确作业要求

结合学生作品启发学生继续对手产生联想。利用同龄人的范作启

发学生想象，这样学生更易懂、易于接受。

作业要求：

1、根据手形，多角度的观察、联想和表现；

2、可以单手形也可以多手形进行组合创作；

3、画面构图饱满，内容生动有趣。

六、动手实践，体验造型活动乐趣

通过实践检测学生学习效果，及时肯定学生的新颖创意，如发现问题及时的进行纠正和指导。

七、作业展评，分享艺术创作收获

1、学生介绍自己的画，说说你把小手想象成了什么？哪些地方最得意。

2、尝试评评同学的作品。

通过自评和互评两种评价方式，引导学生逐步学会评价，敢于评

价，乐于评价。