第二节　欧洲西部教案推荐

《欧洲西部》教案

第一课时

教学目标

一、知识与技能

1．读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。

2．通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中的主导地位，读图说明本区工业区的分布特征。

二、过程与方法

学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

三、情感态度和价值观

1．通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

2．通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。

3．使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。

教学重点

1．欧盟对世界政治、经济的影响。

2．欧盟主要成员国及分布。

3．欧洲西部工业区的分布。

教学难点

1．众多国家的名称及分布。

2．各种图表的判读与分析。

教学方法

依据本节教材的特点，紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具

体学情的教学目标，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图

导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

课前准备

教师：查询最新网络资料，制作多媒体课件。自备欧洲旅游胜地图片若干张，自制欧洲西部空白轮廓图。

学生：根据导学案的要求，预习课文。欧洲西部气候图、欧洲西部政区图、欧洲西部的一些风景图片。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

利用多媒体展示欧洲西部美丽的风景区景观图片。

一、导入新课

一、导入新课

一、新课导入

一、新课导入

……

教师：我们通过等媒体看到了美丽的欧洲，大家还都看到了什么？

学生：看到了法国埃菲尔铁塔、挪威的峡湾风光、荷兰风车、罗马古斗兽场……

学生踊跃回答，教师评价。

教师：大家说的都很好，我们不但看到了欧洲西部的美丽，也看到了欧洲西部的富足，那么大家想不想了解一下欧洲西部？想不想到欧洲西部一游？如果我们要去欧洲旅游，需要做好哪些方面的准备呢？

二、新课学习

1、工业密集，发达国家集中（时间15分钟）

（1）地理位置

教师：结合图8．14（欧洲西部在世界的位置图），读图分析相关问题。

二、新课学习1、工业密集，发达国家集中20°W北66.5°N60°N大西洋地中海冰洋40°欧洲西部在世界的位置欧洲西部据图描述欧洲西部的纬度位置、海陆位置、半球位置

①请描述一下欧洲西部的海陆位置。

②找出穿过欧洲西部重要的纬线，北极圈位于欧洲西部的哪个位置，判断其主要的温度带。

学生预设回答：欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，西临大西洋，位于欧洲西半部。主要位于北温带和北寒带。

设计意图：通过学生独立自主的读图分析和归纳总结，明确欧洲西部的海陆位置和纬度位置。

（2）国家首都

教师：读课本53页图8．16（欧洲西部的国家图），找出欧洲西部的下列国家，并识记其首都，完成下面的连线题。

瑞典

伦敦

芬兰

柏林

英国

斯德哥尔摩

法国

马德里

比利时

巴黎

德国

罗马

西班牙

赫尔辛基

意大利

布鲁塞尔

（3）经济特点

①下图是2013年欧洲西部国家人均国内生产总值位居世界前列的国家，这个图说明了什么问题？（课本52页图8.15）

②欧洲西部的主要国家属于哪类国家（发展中国家还是发达国家）？主要的表现有哪些？

③教师提供图片：下图是一些世界名牌产品的分布国家，请问它们分别是哪个国家的？这些说明什么问题？

二、新课学习1、工业密集，发达国家集中一些来自欧洲的著名工业品牌

学生预设回答：欧洲西部发达的国家比较多；工业发展较早；工业技术水平高；工业中心多；农业的现代化程度高；服务业发达等。

教师引导学生总结：欧洲西部人口密集，发达国家集中。

教师：读课本52页第二段，分析欧洲西部工业的特点。

学生预设回答：工业工艺精，技术水平、生产效率高，工业中心多，工业分布密集。

设计意图：通过学生自主阅读教材P52正文部分，并结合教师提供的图片和资料进行分析，学生能够很好地掌握欧洲西部发达国家集中的特点。

教师板书课题：1、工业密集，发达国家集中

课堂记录

成果示范

1、工业密集，发达国家集中

（1）地理位置：纬度位置、海陆位置、半球位置。

（2）国家首都

（3）经济特点：工业、农业、服务业

设计意图

通过对“工业密集，发达国家集中”这一部分的学习，让学生明确掌握欧洲西部的地理位置、国家首都，阅读课本能找出欧洲西部工业、农业、服务业的特点。

教师承转：欧洲西部不仅经济发达，而且有这丰富的旅游资源，下面我们来一次欧洲之行的虚拟旅游。

2、繁荣的旅游业（时间15分钟）

结合下图：把全班分成两组做一次欧洲西部之旅。一组：乘船沿海游，说出沿途经过的半岛、海洋的名称。二组：坐车内陆行，说出经过的国家的名称及其首都，以及看到的景观。

（1）请一组同学沿着海岸线，找出欧洲西部主要的海洋、半岛，并判断其分布的位置，沿途记录所经海洋、半岛以及所见的景观。另一组同学沿着小车行进的路线，查找主要国家，并对国家的形状进行拟形（比如，法国像甲鱼，德国像站立的老鹰，英国像直立的兔子，意大利像一只靴子……），看看像什么，找到国家的首都及其景观（参照8．23图进行说明）。

欧洲西部图乘船沿海游

（2）一组学生依次上前指图描述所经地区海洋（或半岛）的名称，并说明其位置特点；另一组学生指图描述所经过地区的国家的名称，首都以及可能见到的景观。全班对描述全面、语言流畅的同学予以鼓励。

学生预设回答：北冰洋、挪威海、斯堪的纳维亚半岛、波罗的海、英吉利海峡、直布罗陀海峡、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛、地中海、黑海。

A．意大利─罗马B．瑞士─伯尔尼C．德国─柏林D．荷兰─阿姆斯特丹E．英国─伦敦F．法国─巴黎G．西班牙─马德里

教师：读课本58—89页“欧洲西部旅游胜地举例”图，指认下列景点所在的国家。

二、新课学习2、繁荣的旅游业

学生踊跃回答，教师予以点评。

教师：阅读课本第57-58页，分析欧洲西部发展旅游业的重要条件有哪些？

学生预设回答：丰富的资源和人文景观。

设计意图：通过两组同学模拟游览的方式进行学习，引发学生关注所到国家的名称，找到该国的首都，并且通过讨论，学生会有更好的方式记住著名的旅游景点及其所在国家。

三、结论总结

欧洲西部不仅经济发达，而且旅游资源丰富，这为其发展旅游业创造了良好的条件。

教师：请你总结一下欧洲西部发展旅游业的条件有哪些。

学生回答（合理即可）。最后老师再作补充。

学生1：旅游资源丰富：①自然景观旖旎；②人文景观丰富，质量高。

学生2：①大部分地区气候温和湿润，冬无严寒,夏无酷暑。

②经济发达,居民收入高，假期多。

③交通便利，服务设施好，接待能力强。

四、课堂练习

1．关于欧洲西部的叙述，正确的是（

）

A.发达国家众多

B.人口密度小

C.人口自然增长率高

D.大多信奉伊斯兰教

2．关于欧洲旅游胜地组合正确的是（

）

A.观赏花卉与风车—西班牙

B.观看斗牛比赛—法国

C.参观艾菲尔铁塔—英国

D.参观水城威尼斯—意大利

3.

贝贝同学在网上收集到一些图片，其中展示法国景观的是(

）

4．关于欧洲西部的叙述，正确的是(

) A.发展中国家集中的地区

B.国家众多、人口稀少的地区

C.工业以制造业为主

D.大量进口机械、汽车、化学物品和食品的地区

参考答案：

1～4 A D A C 五、作业布置

完成学习探究的基础梳理和综合测评。

六、板书设计

欧洲西部——第一课时

1、工业密集，发达国家集中

（1）地理位置：纬度位置、海陆位置、半球位置。

（2）国家首都

（3）经济特点：工业、农业、服务业

2、繁荣的旅游业

（1）旅游胜地

（2）发展旅游业的资源条件

①自然条件多样，自然景观丰富多彩。

②人文景观丰富各异。

《欧洲西部》教案

第二课时

教学目标

一、知识与技能

1．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征。

2．理解欧洲农业以畜牧业为主的原因。

二、过程与方法

1．通过读图分析本区的位置、地形和气候，总结欧洲西部发展畜牧业的优越条。

2．明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。

三、情感态度和价值观

通过欧洲西部的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念。

教学重点

欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系。

教学难点

通过分析欧洲畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

教学方法

依据本节教材的特点，紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具

体学情的教学目标，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关中东的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

课前准备

教师：查询最新网络资料，制作多媒体课件。搜集一些有关欧洲西部地形、气候、农业方面的图文资料。

学生：根据导学案的要求，预习课文。关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找欧洲西部畜牧业发达的原因。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

我们到欧洲旅行，除了会欣赏到优美的自然和人文景观以外，还会享受到当地的美食。同学们想一想，欧洲人的饮食构成是怎样的呢？观察下图回答问题。

（1）哪些食品可能是欧洲人的餐桌上经常摆放的？

a．奶油b．酸菜c．牛排d．面包e．米饭f．奶酪g．豆腐

（2）这些食物主要来自农业生产的哪个部门？

学生预设回答：人们饮食结构中，主要以牛排、羊腿、奶油、奶酪等为主。这些食物主要来自畜牧业。

教师对学生的回答予以评价，给予适当的加分鼓励。

教师：参考下面的英国、法国、德国的畜牧业和种植业柱状图进行分析，这说明什么问题？

学生自由回答，教师给予点评，并适当加分鼓励。

二、新课学习

1、现代化的畜牧业（时间30分钟）

（1）气候（时间15分钟）

欧洲西部称牧草为绿色金子，牧草是欧洲西部发展畜牧业最主要的条件，那么有利于牧草生长的原因有哪些呢？

教师提供：欧洲西部气候类型图以及伯明翰、汉堡的气温变化曲线和降水量柱状图。

三、活动探究（1）气候①指出本区分布最广的气候类型，据图描述其气候特点。温带海洋性气候终年温和湿润利于多汁牧草生长

①指出本区分布最广的气候类型，据图描述其气候特点。

②分析本区地理位置对气候有什么影响。

学生预设回答：温带海洋性气候，终年温和湿润，有利于牧草的生长，所以欧洲西部很多国家草场广布，畜牧业发展的条件好。

②分析本区地理位置对气候有什么影响。

设计意图：利用气候类型图，查找主要的气候类型，利用气温变化曲线和降水量图，分析温带海洋性气候的特点，再分析其特点有利于牧草的生长，发展畜牧业的有利影响也就很明显了。

教师承转：欧洲西部的温带海洋性气候为什么分布的如此之广，这与欧洲西部的地形有着怎样的关系？下面我们来学习欧洲西部的地形。

（2）地形（时间15分钟）

欧洲西部的地形对气候有什么样的影响？

①读图8．22，找出主要的地形区。

②归纳欧洲西部的地形分布特征。

③分析地形分布对气候有什么影响。

教师展示欧洲西部地形图。

三、活动探究①找出主要的地形区。②归纳欧洲西部的地形分布特征。世界平均海拔最低平原为主山地南北分布平原为主草场广布③分析地形分布对气候有什么影响。

学生预设回答：南北高、中部低，有利于来自海洋的湿润气流深入内陆形成降水，所以温带海洋性气候广泛分布。

设计意图：利用图例判断欧洲西部的地形类型和地势的变化，从而判断南北高、中间低，有利于海洋湿润气流的深入。通过设问引导学生逆向思维，使学生对欧洲西部地形对气候影响的印象更加深刻。

三、结论总结

欧洲西部发达的畜牧业与气候和地形有着密切的关系。

教师：请你具体说一下欧洲西部畜牧业发达的自然原因。

学生回答（合理即可）。最后老师再作补充。

学生1：欧洲西部以温带海洋性气候为主，全年温和湿润，有利于多汁牧草的生长。

学生2：欧洲西部地形以平原为主，草场广布。

四、课堂练习

1、读欧洲西部图，完成下列问题。

（1）读A、B、C三城市气候资料分析，由A→B→C气温年较差________，年降水量________。其原因是_____________________________________________。

（2）地形区名称：

平原：①____________，②___________。

山脉：③____________，④___________。

（3）欧洲西部的地势特点是__________，如果在斯堪的纳维亚半岛和伊比利亚半岛之间有一列连绵、高峻的东北-西南走向的山脉，欧洲西部的温带海洋性气候区的范围将有什么变化？

（4）英国人多年来养成了出门带伞的习惯，你知道为什么吗？试用你所学的地理知识加以解释。

2、欧洲西部从事农业的人口特别少，欧洲西部采取什么办法，使得畜牧业生产的效率高？请结合课本55页图8．19描述一下。

3、阅读“约翰家的畜牧农场”，会给你哪些启示？如果让你给家乡农业的发展提出建议，你会说些什么？

参考答案：

1、（1）越来越大

越来越少

受海洋（洋流、西风带）影响越来越小

（2）西欧平原

波德平原

阿尔卑斯山脉

斯堪的纳维亚山脉

（3）南北高，中部低

变小（温带海洋性气候区将只分布在山脉西侧）。

（4）英国是典型的温带海洋性气候，全年温和湿润，多阴雨天气。

2、欧洲西部畜牧业生产的整个过程都采用了现代化操作，生产效率高。

3、实现生产过程和生产方法的机械化和专业化，提高生产效率。

五、作业布置

完成学习探究的基础梳理和综合测评。

六、板书设计

欧洲西部——第二课时

1、现代化的畜牧业

（1）气候

①类型：温带海洋性气候

②特点：全年温和多雨

③影响：有利于多汁牧草的生长

（2）地形

①特点：南北是山地，中部是平原

②影响：有利于来自海洋的湿润气流深入内陆形成降水，使温带海洋性气候广泛分布。