1.正踢腿课件配套优秀获奖教案

《武术——正踢腿》教学设计

小学3-4年级

吉林省梨树县金山乡中心小学校

孙科

一、指导思想：

本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

二、学情分析

小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术基本功作为本次课的教学内容。它动作简单明快，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以正踢腿为基础，通过学练，使学生在掌握正踢腿。

武术基本功教案

教学

1，学生通过口诀初步掌握正踢腿的动作要领，基本掌握正踢腿的发力方法，使80%的同学能准确地连续踢10腿目标

2.营造自主合作探究的学习氛围。

教学正踢腿 内容

教学重难点

课的结构

重点

难点

教学场地器材

一块完整的篮球场 21根橡皮筋

学生比较准确的掌握整正踢腿的要点。

让学生在保持正确的身体姿态的同时加快踢腿的速度与踢腿的高度。

课的内容

组织教学和学练法

运动量

组织形式

一、课堂常规

１、集合整队，清点人数。队形如图1 2、宣布本课教学内容和任务及其要求。

3，围绕篮球场慢跑三圈。（第一圈后踢跑；第二圈高抬腿；第三圈加速跑）（图2）

4，扑步弓步静力压腿8次。（图3）

教师活动

1．声音洪亮、.精神饱满

2．教师讲解并示范。

学生活动

１、体位按2列横队整队.

时次强间

数

度

1.5分钟

准

备

部

分

图1注 ：学生 教师

图2

▲

▲

图2 图3

（图4）

91５次

／分

基

本

部

分

一，课堂导入：

教师来一段精彩的武术套路吸引学生注意力。（包含正踢腿）。

二．学生两两背靠背，臀部紧贴臀部，做直腿勾脚练习（图4）

三．皮筋绷拉反弹游戏：每个学生利用橡皮筋的弹力来体会向上踢腿的发力部位。

四：口诀教学（图5）

身正、臂平、脚走一条线，

头顶、指尖、脚底全朝天，

不点头、不耸肩、膝靠肩，

不提踵、不弯腰、眼朝前，

教师通过橡皮筋游戏激发学生探究学习的激情和兴趣

教师在这强调身体姿态

1.学生两两配合互相观察动作. 2积极思考，相互指导，相互促进

3

次

121分0钟

/

分

五、分组学练。四组互相监督姿态。教师巡回指导。(图6) 六、集中，提出高度和速度的要求，教师要以及时鼓励表扬语言为主。

七、、学生横排搭肩，在长30米的行径间踢腿（图7）

八、总结并评价。

图5

图6 １、教师讲解示范动作要领。２、示范动作正确、大方、美观３、讲解声音洪亮、有节奏口令清晰

４、指出学生的错误动作，并加以纠正

5.组织学生进行慢口令练习

教师站于篮球场的端线位置，面对学生。学生站成两列，面对教师

１、要求：、认真听教师讲解、观看示范动作注意观察和记忆动作

2．学生模仿练习，注意动作准确、有节奏感 3．两人一组互相纠正练习。按照教师的指令，做出相应的腿法

4.部分同学示范或示错。认真练习，相互交流探究

两腿并拢，脚尖朝前，前俯，双手努力去触底，柔韧性较好的学生双手抱膝。波浪起身(2*8)

2 分钟

8分钟

143次

0

图7

结

束

部

分

（一放松专门性练习

（二。总结本课并评价

(三确定下节课的任务：学生提前学习其他腿法，并研究其中一种，创作相关口令。解散。

1.5分钟

100/分

预计生理负荷与练习密度

课后小结

教

学

反

思