第3课 示字旁优质课教案

教案：

示字旁

教学目标：

1.了解示字旁在篆、隶、草、楷、行五体书中的形态特征。

2.掌握示字旁和含此偏旁结构字“祥、神、礼”的写法。

3.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。

4.了解“金文”有关知识。

教学重点分析：

示字旁正确的书写要领。

1.认识

“示”字旁的形态：示字旁整体形态左放右收。首笔点与横撇右端的折笔处上下对齐。竖画居横的偏右位置。撇画偶有与横分开来写的情况，末笔点形体小巧，与撇画呼应。

2.示字旁的书写要点。示字做偏旁时，一般第二笔与第四笔连写为横撇，偶尔也有横、撇分开的情况。示字旁中的横左伸右缩。上部点的收笔与横的收笔处上下相对，下部的点一般小于上部的点。

示字旁中，横与撇的角度与长短在整字中可以起到平衡左右部的作用。

教学难点分析：

示字旁在不同例字中的美观协调。

1.观察例字“祥”“神”“禮”的整体字形及左右两部分之间的关系。示字旁与右部搭配时，左放右收，右部为主体，位置关系会因字而异。

2.借助指示线分析例字“祥”“神”“禮”在结字时形成的各种关系。示字旁与右部搭配时往往产生左右穿与插避让，长与短，斜与正等关系。

3.了解“金文”有关知识。

教学准备：要求学生准备好书写工具（纸墨笔砚、毛毡、欧体字帖）等。

教学过程：

一、

情景导入（看能否找一个书法视频，大气一些，情景引入）

同学们好，上正课前，老师想给大家展示一个神奇的礼物你们想不想看？

生：想

师出示：（金文铸鼎）

师：有同学知道这是什么吗？

师：这是大方鼎，一般用铜铸成，上面铸刻了文字，记载了。。。。。。

中华文明博大精深、源远流长，而书法艺术伴随着中华文明同生共长，汉字的演变也见证五千年的文明历史，甚至是每一个偏旁部首都诉说着一个动人的故事。。。。

下面老师想给大家展示一个字，大家想不想看一看呀？（师出示：金文的“神”字）提问：同学们，这个字是不是长得很奇怪呀，你们认识吗？

继续出示隶、草、行、楷的“神”。你们认识吗？大家知道它的偏旁吗？

生：回答

师：小结

今天我们就来学习：示字旁。（板书课题）

（一）出示示字的字源及演变。

同学们，我们一起看一看，示字旁在汉字的演变过程中都发生了哪些变化？

（课件逐个出示：认识示字旁在甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书中的形态。）

（师讲述如何演变：甲骨文用刀和坚硬的东西刻在龟甲兽骨之上；金文是……）

同学们，大家仔细看看，楷书的“示”字，作为偏旁，每一笔都发生了哪些变化呢？

师：请同学对照偏旁，先小组讨论，再派代表汇报。

生：先讨论，再发言

（二）示字作为偏旁发生了哪些变化？（最大特点：左放右收） （插入图：逐条显示，让生来说。）

（左右对称——不对称，变点、变短；角度变大、点变撇……）

（示字旁的书写要点：示字做偏旁时，一般第二笔与第四笔连写为横撇，偶尔也有横、撇分开的情况。示字旁中的横左伸右缩。上部点的收笔与横的收笔处上下相对，下部的点一般小于上部的点。

示字旁中，横与撇的角度与长短在整字中可以起到平衡左右部的作用。） 下面，老师示范书写，同学们仔细看。（教师示范，边写边说）

好，下面请同学们来写一写，要按照示字旁的书写要点来写，看看谁写的符合要求。（学生试写，老师边看边指导）

师：哪位同学愿意展示一下自己的作品？（差一些的学生）

生：展示

师：大家一起来看看他写的怎么样？

生：生评价，师引导。

师：大家看大屏，再仔细看老师的书写。

然后让学生再写，再展示。

师：这次写很好，请同学们课后继续练习。

（三）“礼”的字源及演变

师:同学们，示字旁的字有好多，老师这里有一个比较难认难写的字，想考考大家？

课件出示（繁体的礼：禮）。

同学们，认识这个字吗？

生回答：

师：很对的，你是怎么认识的？

生回答---- 这么复杂的一个字到底蕴含什么意思呢，下面就让我们一起来研究研究。

师：出示课件。

（图文并茂，逐步讲解）

可见，“禮”字，他可是跟我们的生活和成长息息相关，禮字体现了我国几千年的文化传统，我国自古就被称之为礼仪之邦。

师：现在生活中“礼”都体现在哪些方面呀？

生：生活中就是要礼让、和睦相处，也就是我们现在所提倡的和谐社会，24字核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）蕴含了我们尚德、尚法、尚礼的社会风尚。

师：谁能说说

“礼”在课堂上怎们体现？

生：认真听讲，发言要举手，学会倾听同学的发言等等都是礼的体现。

师：看来大家对礼有了深刻的理解。

师：是呀，“礼”字灌注在我们生活学习的方方面面，

有刚入学的“开笔礼”、

有六年级的“毕业礼”、

有成人礼、有“婚嫁礼”等等。

课件：图片出示：

当下，我们崇尚文明礼仪，道德法制，大力弘扬优秀传统文化，倡导文化自信、文化自觉，我们作为新时代的接班人，一定要“写好中国字、做好中国人”，就让我们从写“禮”开始吧！

师：大家有没有信心，把繁体的禮字写好呀？

生：有

师：那我们一起来试一试！

（六）正确书写“禮”字

师出示禮字图：

咱们先来分析分析吧！（充分地让学生来讲，师引导总结）

字形结构：（红色要闪）

同学们看看右边部分哪个笔画最多？

（横折笔画要闪）

讲解：（整体结构左窄右宽；横画间距一致而且基本平行；曲字竖向笔画呈开合状；右侧部分除最后一笔外，所有横折笔画不超过

“曲”字横折的宽度。）

师：同学们，这种分析的方法就是临写前的读帖，这个过程是必不可少的，通过认真读字掌握了改字的结构、运笔、变化等特点，才能够更准确地写出它的形态。

同学们，通过我们对禮字的分析和解读你们有没有信心写好这个字。

生：有

生先写，展示，

让生点评，（横上找问题）

师：指导

教师范写：单钩法，填墨书写；

学生仿写：教师指导，可设计展台展示，让学生自己体会临写，进行评说，像不像，哪地方不像，如何写，再展示。

（七）引出：局部定位比较法。（自创的办法）

师：同学们，老师在平时的书写过程中，先观察分析，再临写，然后用红笔勾勒出写的不到位的地方，再进行临写，

这样反复纠偏练习，才能够写的更好一些，希望同学们下去之后，也尝试进行这样的联系。

师：同学们，我们再来看示字旁在不同字中有没有变化呢？

课件出示：祥、神、禮

让学生观察示字旁的变化，师引导，总结。

（示字旁根据右侧部件的高矮大小适当变化，右侧有长竖时，示字旁的竖相应的变短。）

电脑出示：

同学们通过以上的学习，你有何收获？

生：

师：本节课，我们了解示字旁发展演变的不同形态，以及示字旁的书写方法，同时也让我们感受到了书法艺术的博大精深，祖国文化的灿烂，我们要做好传承，把书法这门艺术瑰宝发扬光大。

课下作业：请同学们根据老师所讲的临写方法以及示字旁在不同字中的变化，继续练习《九成宫》碑中带有示字旁的字，希望大家都能取得更大的进步！