资料摘要
五年级爬越障碍物的单元教学设计 一、指导思想本单元依据上海市中小学生《体育与健身》课程标准理念，结合两纲教育、民防教育，以及学生的学习特点、学生生活实际，从兴趣着手，着力于学生的学习方法
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 688
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 09:00:00
- 来源学校
- 学校：上海市大宁国际小学
10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：10.30~40 米内通过3~4…教学实录及点评
正文
五年级爬越障碍物的单元教学设计
一、指导思想
本单元依据上海市中小学生《体育与健身》课程标准理念，结合两纲教育、民防教育，以及学生的学习特点、学生生活实际，从兴趣着手，着力于学生的学习方法、学习创新、学习兴趣、学习习惯、学习安全、学习欣赏、学习情感、学习质量等方面的实践，创设贴近于现实生活的情境，来提高学生学习的有效性，从而构建具有时代特征的学***台，为学生的学习发展奠定良好的基础。
二、教材分析
1、动作技术原理和主要知识点
爬越障碍物是教材“攀登与爬越”中的一个重要内容，其动作方法为：双手撑扶障碍物一侧处，一脚跨上，身体靠近障碍物成横向俯卧，然后另一脚迅速跟上。先上的脚先下，后上的脚后下，最后推手抬起上体。
其五年级练习的高度在90~110CM间，要领在于手脚协调配合，安全、快速通过障碍物。
2、健身价值
爬越障碍物是学生喜欢的运动项目之一，其健身价值在于：可以发展学生的上下肢配合的协调性以及上下肢、肩带和腹肌力量，提高身体灵活性以及爬越障碍物的能力，同时也能培养学生自信、成功、不断挑战的良好心理品质，学会关心同伴，对学生相互帮助和协作的意识行为有一定的促进作用。 3、“两纲”渗透
以内容为载体，通过主题式、情境式的教学，在已有的体能基础和生活实践上，把快乐参与，积极体验与两纲有机结合，促进学生热爱生命、积极互助的行为。在爬越障碍物中，让学生体验、互助，克服障碍，取得成功。其主要关注点在于：学习内容、学习方式、学习评价等方面。
三、教学策略
1、基本策略
以创设情境为主线，以体验生活为基本，以学习动作技能为重点，以互相保护和协助为手段，注重学生学习的主动性、趣味性、互助性。本单元安排三课次，每课都安排一个主题，包括“小小消防员”、“紧急救援”、“小小野战军”。通过情境的设计来促进学生学习的主动
性。其次，以动作技能的学习作为重点，合理安排在课时中。最后，根据教材特点，积极渗透“两纲”，让学生懂得合作互助，关爱他人。
2、教学方法与手段
运用尝试、体验、合作、提高、评价、选择等方法，来促进学生学习，提高学生爬越的能力。在第一课次中，采用尝试、体验、保护、评价等方法；第二课次中，采用体验、感知、提高以及分层等方法；在第三课次中采用提高、合作、展示等方法。
3、学法指导
通过创设情境，启发提问来激发学生的思维。在第二课次中，教师提出问题，学生带着问题进行练习，从而有了学与思的相伴；通过合理安排内容，学习形式，让学生主动学习。
四、相关说明
1、单元划分依据
根据五年级教学内容、课时安排与分配，在四年级“攀登与爬越”教学内容中总共安排5课时，即10课次。按教材的难易程度，在爬越障碍物中安排了3课次，占“攀登与爬越”课时数的3/10。
2、教学评价说明
优秀：爬越姿势正确，能安全、快速通过。
良好：爬越姿势基本正确，能安全通过。
合格：能安全爬越过障碍。
需努力：不安全或不能爬越过障碍。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 09:00:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 688
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_77654
来自：学校：上海市大宁国际小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。