第14课 微观世界优秀教学设计

微观世界

杨雯绚

教学目标

知识与能力：通过对微观世界的观察，了解微观世界构造，既培养了学生的观察能力又锻炼学生观察时的耐心及认真态度。

过程与方法：学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的美妙的微观世界画面，体验探究与创作的乐趣。

情感态度与价值观：通过学习关注微观世界，能发现大自然的美，感受大自然的美，进一步探索自然。

教学重难点

教学重点：微观事物的细致观察。

教学难点：如何运用点、线，面表现自己观察到的微观世界。

教学过程：

一：导入新课

1出示海星局部放大图

老师带来一张神秘的图片，一起来看看吧。

这张图片让你联想到了什么？（秋天的树叶，菊花

）

大家分别从颜色和形状进行联想

2出示海星局部图

放大一点看，现在你又想到了什么？

你是这样猜测的，下面我们揭开谜底吧

3出示海星图片

确实是海星，只不过是放大了许多倍的样子。经过放大的微观世界，陌生而神秘，今天就让我们一起走进奇妙的《微观世界》吧。

二：新课探讨

1要想走进微观世界，就得把自己想象的很小很小。谁来说一说，你变得多么小了？（快要看不到的蚂蚁，显微镜下的细菌）

2我们已经变得很小很小了，只能从显微镜和放大镜中才能发现，现在让很小很小的我们一起开启微观之旅吧

首先，我们遇到了一个庞然大物，谁来说说它的样子？（干枯的树干

还原一下它的本来面目——原来只是一根头发的分叉而已）

接着前行吧，这又是什么呢？（这些色彩斑斓的石头原来是一粒粒不起眼小沙子罢了，真是太奇妙了

咦，这个螺旋状的楼梯，颜色也是逐渐变化着，它是什么呢？（原来是海螺的横切面

3身边的微观世界

刚才遇到的风景都是显微镜里看到的，我们身边的物体经过放大又是什么样子的呢？拿起放大镜，寻找周围微观世界的美吧！把观察到的现象可和同学交流一下

（正面的时候，叶脉是凹进去的，反面是凸起来的，）

放大镜帮助这位同学发现了叶脉的走向规律以及上面的细微变化，真是一个善于观察的孩子。谁还有新的发现？

三教师示范

老师把观察到的结果用线描的形式画下来吧

1先画出外形的一部分，可以用粗一些的线条跟叶脉有所区分

2主叶脉非常粗，可以用双勾的方法画，由粗到细表现

3两边长着稍细一些的叶脉，并且是交错开的，画的时候注意线条的变化，避免平行的线条，表现密线的时候，尽量组织的有规律

4为了让画面更生动有情趣，添加虫子在叶脉上，像在走迷宫一样

四欣赏学生作品

1这有同学们画的显微镜下的根茎剖面，虽然都是圆形，你能发现哪里用了疏密，对比有变化的线条（中间密，外面的圆形大一些）

2一丝很细的花粉在放大镜下竟然那么丰富，同学用了细密的线条和点点表现了他的丰富变化

3这些作品，你喜欢哪一幅？你发现了就能学到他的方法。（丰富变化的线条和绚烂的色彩表现了不一样的叶子，外皮用粗壮有力的线条进行衬托）（运用装饰的手法表现大白鹅的嘴巴，点线面装饰，与写实手法完全不同，我们也可以使用这些方法

五学生创作

今天就用我们所学的，结合点线面的线描方法，画出你观察到的微观世界吧

要求：1构图饱满

2注意画面的疏密关系

3色彩搭配合理

六展示与评价

你喜欢哪一幅作品？小画家来介绍一下吧。在画的时候用了丰富的线条，鲜艳的色彩，注意了疏密的变化，真是一幅优秀的作品

七课后小结

大家观察的很细致，表现的很用心。可见，在我们周围，再细小的事物也有它不平凡的美，只要我们勇于探索，善于发现，就能有所收获。