第四节　澳大利亚全国优秀课堂实录

8.4 澳大利亚

【教学目标】

（一）知识与能力

1.能够对照地图说出澳大利亚的地理位置特点。

2.学会运用地图和图片说出澳大利亚的特有生物，并分析其生存原因。

3.了解澳大利亚的主要城市

（二）过程与方法

通过阅读位置图，进一步提高读图、判图和综合分析问题的能力。

（三）情感态度价值观

通过澳大利亚发展农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

【教学重点】

1.澳大利亚自然环境的基本特征。

2.

了解澳大利亚的主要城市

【教学难点】

1.澳大利亚有独特古老生物的原因。

【教学方法】

问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法，制作多媒体课件。

【课时安排】2课时

【教学步骤】

世界活化石博物馆

1.教师展示课件（澳大利亚的动物和植物图片）：看，这是某个国家的动物和植物，你们知道是哪个国家的吗？

学生回答（澳大利亚）

师：上节课我们体会了撒哈拉以南非洲的热带风情，这节课跟随老师一起来到澳大利亚旅行。

2.去一个地方旅行或者了解一个地方首先要知道其位置和范围，接下里旅行第一站——位置和范围。

小组合作讨论分别从半球位置、海陆位置、纬度位置进行人、探究，代表展示。教师总结。

多媒体展示澳大利亚主要领土组成，学生总结。

3．第二站也是本节课重点——澳大利亚的世界活化石博物馆。

首先出示澳大利亚的国旗、国徽，请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。）。（培养学生的观察力和口头表达能力）请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢？

教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物

在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点？（鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能。）

教师出示大量澳大利亚动植物图片、别称、和趣味小知识，提升学生学习兴趣。学生自学澳大利亚的几种特有动物。（腹部有口袋以保存幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生哺育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉。）

刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，通过观察大陆漂移地图分析总结。现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。

4.澳大利亚之旅第三站——城市

通过多媒体出示澳大利亚主要城市地图，了解澳大利亚主要城市。

5.课堂小结

老师通过多媒体展示本节课知识要点框架，学生小组合作填充。巩固本节课所学知识。

6.当堂检测

利用智慧课堂平台dcf课件，进行当堂检测，及时检查本节课学习结果。

7.思维升华

除了澳大利亚大陆以外，还有哪个大陆也是孤立的？该大陆也有众多古老生物吗？

学生讨论老师总结：南极大陆地处南极，周围也都是海洋，但纬度高，终年严寒，生存环境恶劣，只有极少生物。

8.课后作业

播放澳大利亚缓凝问题视频

1、澳大利亚由于外来物种入侵和人类，导致大量原生动植物灭绝，请大家以小组为单位为澳大利亚存在的环境问题建言献策，下节课展示。

2、预习本节课的“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”。