第9课 泥塑头像①②教学设计模板

小学美术“一师一优课”教学设计

单位

课题

活动目标

重

点

教

法

活动准备

教学环节

一、提出问题，引出课题。

二、欣赏古今作品，了解泥塑制作。

小学

泥塑头像

教者

课型

新授

科目

课时

美术

1 知识与技能：尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等技法进行简单的泥塑练习，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。

过程与方法：通过尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同方法，塑造一个想象中的脸部形象。

情感、态度与价值观：体会泥塑造型的乐趣，提高审美情趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

掌握泥塑头像的基本方法，启发学生根据自己的想法，创造出个性化人物的脸。

讲授法、演示法、启发引导法

课件及相关图片，陶泥及相关用具。

难

点

学

法

以夸张的手法，表现不同的脸部特征，以捏、搓、揉等方法进行塑造。

小组合作探究法

教

学

过

程

教师活动

1、同学们,平时我们画的人物头像都是在纸上，是平面的，而我们今天要创作的作品却是立体的，请同学们认真观察这几幅作品，看看它们是用什么材料做成的？（生回答：泥）

2、对，别看泥巴是最平凡的东西，但是经过人民的加工就会成为富有生命力的艺术品，这节课我们就来学习，第九课《泥塑头像》。（板书）

1、咱们来看看这几幅作品，有我们中国古代的，美洲的，有大洋洲的，有非洲的。这是什么？（出示兵马俑图片）关于兵马俑你了解多少？（提问学生）

2、对，这就是被称为“世界第八大奇迹”的西安秦始皇兵马俑，也称秦兵马俑或秦俑。到目前为止，已经发掘出来的三个俑坑，总面积大概有50个篮球场那么大，近8000个兵马俑，还有很多战车、战马。刚出土时，秦俑的局部还保留着鲜艳的颜色，但是出土后由于被氧气氧化，颜色不到十秒钟就瞬间消尽，化作白灰，现在能看到的只是残留眉毛，眼睛，甚至耳朵都不相同，可说千人千面。

3、看了兵马俑的图片，你有什么感受？（生谈感受）

4、说得非常好。真是让我们不得不感叹古代劳动人民的智慧呀！

5、我们人体分为头、躯干和四肢，而面部表情是最传神的。咱们来看看这几幅人物表情的图片。（欣赏惊讶、愤怒、笑、哭的人物表情）

6、(出示图片）这是世界著名三大男高音之一的帕瓦罗蒂。咱们看看以他为原型创作的泥塑头像，（出示头像）同学们，咱们看看他的面部表情着重创造了什么部位？（生：嘴）对，因为他是歌唱家，所以把他嘴部的塑造加以夸张、强调。我们在制作的时候能抓住特点塑出大致模样就行。

7、（出示图片）这种是浮雕，是在平面上雕刻出来的，你看他的眼眶微微凹陷，两腮圆鼓，嘴角向下耷拉着，两耳外凸。还有这种是圆雕，也叫立体雕塑，观赏者可以从前、后、左、右、上、下不同的角度看到物体的各个面，我们在塑造的过程中，要不断地转动，从各个面进行观察和修改。这是大肚弥勒佛，你看她双耳垂肩，笑口大张；再看看这幅愤怒的表情，嘴角向下，眼睛圆瞪，鼻孔大张；这是表情平静慈爱的菩萨。你们看每一个形象都能抓住人物的特点。

学生活动

学生观察，汇报。

学生交流。

学生谈感受。

学生欣赏。

的彩绘痕迹。最让人惊讶的是这么多秦俑，每一个脸型，身材，表情，

三、教师演示，学生制作。

四、进行品评，全课总结。

1、欣赏了这么多的作品，你们想不想也做个有趣的泥塑头像呢？

2、再做之前我们要先来了解一下泥塑制作的基本手法。请同学们看看老师的作品，这个是圆雕，这个是浮雕，在制作的时候，我们要把泥料反复搓揉，这样制作出的作品不易干裂。（边示范知足边介绍泥塑制作手法）

3、我们来回顾一下，刚刚老师提到了哪些制作手法？（板书：团、压、贴、搓、捏）

4、好，下面我们欣赏一下小朋友的作品来开阔一下眼界吧！这里有圆雕5、好了，欣赏了这么多作品，咱们现在以小组为单位，伴随着优美的音看看谁的想象，丰富创意大胆。

1、好了，老师发现同学们创作的非常认真，谁愿意把自己的作品展示给大家看看？

2、展示作品，欣赏评价。

3、总结：这节课同学们表现得非常好，用自己的巧手创造出了不同的人物头像，以后我们在生活中可以多多观察来提高自己的创作技能，今天的课就上到这，下课。

生发言。

展示、交流介绍自己的作品。

也有浮雕，有夸大鼻子，也有夸大眼睛、嘴巴的，都能抓住人物的特点。

乐，动手做一做，在制作的过程中，可以相互讨论，改进自己的作品，小组为单位，动手制作。

9、泥塑头像

团、贴、搓、捏、压

板书设计

现代信息技术资源：

必须明确(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

一、提出问题，引出课题。

二、欣赏古今作品，了解

泥塑制

作。

三、教师演示，学生制作。

1、观察作品，看看它们是用什么材料做成的？

1、欣赏古今泥塑作品，出示兵马俑图片，关于兵马俑你了解多少？

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

幻灯片出示：泥塑图片。

（20秒——28秒）

幻灯片出示：古今泥塑作品，兵马俑图片。

设计意图

交流讨论

生回答

导出新课

观看古今中外泥塑及兵马俑图片，了解泥塑悠久历史，感受中国灿烂文明。

由人物表情图片过渡到泥塑作品。

了解抓重点塑造人物形象的方法。

了解泥塑制作可加以夸张、强调。

（1分06秒——1分19秒)

幻灯片出示惊讶、愤怒、笑、哭的人物表情图片

（5分06秒——5分47秒）

帕瓦罗蒂照片及泥塑

(5分47秒——7分20秒)

幻灯片出示图片，了解浮雕及圆雕，创作时要抓住人物的特点，可加以夸张，强调（7分43秒——9分58秒）

展台展示：教师演示泥塑制作手法（9分58

幻灯品出示学生作品

（11分33秒——12分20秒）

5、观看这几幅人物表情的图片。

欣赏图片

6、出示图片帕瓦罗蒂。了解我们在制作的时候能抓住特点塑出大致模样就行。

回答问题，欣赏图片，了解泥塑创作的重点。

7、（出示图片）了解浮雕及圆雕，欣赏图片。

创作时要抓住人物的特点，可加以夸张，强调。

2、教师演示泥塑制作的基本手法。

4、欣赏一下小朋友的作品。

教师演示。

欣赏。

现场演示，学生可直观地

欣赏佳作，拓宽视野。

秒——11分33秒分）

进行学习。

四、进行品评，全课总结。

1、作品展示。

展示介绍自己的作品。

展台展示学生作品（32分40秒——39分15秒）

交流作品，取人之精华。