10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑国家获奖教案

六年级“穿越障碍跑”课时教学设计

一、教学指导思想

本课贯彻体育课程标准精神，以学生

“健康第一”为指导思想，培养学生的创新实践能力，让学生掌握锻炼方法，同时学生之间加强合作，突出发展学生合作参与能力，培养学生勇敢顽强、自主锻炼的精神，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。

（1）根据学生身心状况，来设计课堂教学模式，在安排教学内容方面，选择培养学生自主锻炼的方法，让学生能有展示自我的空间。

（2）加强教学内容与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生树立终身体育的思想奠定基础。

（3）强调开动脑筋，团结合作，积极动手，共同参与的学习要求。培养学生的实践能力和创新精神，共同合作完成学习任务。

二、教材分析

快速穿越移动器械障碍学习，要求学生对障碍的路线，间距，移动空间和幅度，在瞬间作出迅速判断后，有效避开，快速穿越过去。本课让学生在快速移动中穿越移动障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。

三、教学策略的设计

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课各模块按“导学，点拨，讨论，练习，评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

a)

根据杜威“玩中学”的理论指导，本课采用了游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能，提高技能技术。

b)

针对初中学生心理状态的特点，设计了团队协作策略。

c)

为了促进学生的全面发展，采用了激励评价的策略。激励每一位有高质量完成障碍跑的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法的设计

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供了学法储备。

五、学习目标:

1．认知目标：了解障碍跑的基本知识，体验运动的魅力。 2．技能目标：通过对跑、跳、跨、钻等各种动作的练习，初步掌握障碍跑的技术方法,发展学生速度、柔韧、协调等身体素质。

3．情感目标：通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。

六、学习内容：穿越障碍跑

七、教学重难点

重点：躲闪穿越移动障碍

难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越移动障碍的能力。

1

课的

结构

课

的

内

容

组

织

教

学

与

要

求

运动量

次

数

时

间

基

本

部

分

要求：

1．各个小组进行讨论并自主进行创编。

2．相互合作，高质量完成动作。

3．注意保护与帮助，确保活动安全有效开展。

3．人体移动障碍

组织：

教师由人体固定障碍引出

人体移动障碍，让学生开动脑

筋积极思考自主创编，并选出

最有创意小组。

教法：

1．

积极鼓励学生进行自主学习。

2．

学生练习。

3．

师生共同参与，师生共乐。

4．

进行巡回指导。

要求：

1．

学生积极开动脑筋思考。

2．

互相探讨团结协作。

3．在练习过程中注意安全。

二．穿越移动障碍练习

（1）穿越左右移动排球

组织：

在竹竿上面用网丝挂住五颗排

球做成移动排球，各组选派两

名学生在规定的区域内手持排

球杆置于肩上并让排球左右摆

动。学生进行穿越移动排球练

习，注意穿越移动排球时机的

把握。

动作要领：

在快速跑动过程中灵活的

调整自己的步幅和步频，及时

调整身体重心，在瞬间内准确教法：

判断前后摆动排球的幅度，移1．

教师进行讲解并示范。

动路线，达到有效的躲闪过去。

2．

各组组织练习，教师也参与其中

3．

让学生出来示范；

4．

老师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

重点：身体各部位协调用力，5．积极鼓励学生，让他们对自己更有自信。

灵活调整步幅和步频。

要求：

1．

正确对球的方向，弧度和速度进行判断。

2．

相互观察互相鼓励，体会穿越移动障碍的动作要领。

4

1 次

1 次

19 / 2 1 分钟

运动量

课的

结构

基

本

部

分

课

的

内

容

组

织

教

学

与

要

求

次

数

2 次

时

间

难点：准确判断障碍物移动路线，幅度，间距。

（2）穿越前后移动排球

穿越前后摆动排球同样要在瞬间内判断前后摆动排球的幅度，移动的路线，间距等，要通过灵活的调整自己的步幅和步频身体各部位协调用力，做到急停急起达到有效避让过去。

重点：协调用力，控制身体重心。

难点：准确判断移动路线，做到急停急起。

游戏：四国海军抢滩登陆

情景：现在有四个国家的海军陆战队在争分夺秒的抢在对手前面抢占地盘，在这个过程中要通过重重障碍，围墙，固定障碍物，移动障碍物，山洞，谁先到达目的地将抢到地盘。

3．克服恐惧心理，大胆尝试成功的喜悦。

组织：

教法：

1．

教师进行讲解并示范。

2．

学生进行练习。

3．

老师巡回指导，并及时纠正学生的错误动作。

4．积极鼓励学生，让他们对自己更有自信

5．模拟学生练习中出现的易犯错误，指出纠正方法；

要求：

1．

在练习过程中要准确判断球的移动路线，幅度，间距等及时调整身体重心，协调用力做到有效的穿越过去。

2．

大胆尝试，克服恐惧心理尝试成功的喜悦。

3．

练习队伍要保持整齐。

4．

同学之间相互协作。

：

5

课的

结构

结

束

部

分

场

地

器

材

课

的

内

容

组

织

教

学

与

要

求

运动量

次

数

时

间

方法：各个小组站在各自的起点上通过重重障碍，以最快的速度绕过围墙（椅子），跳过障碍物（鞋盒或其他固定物），钻过山洞（栏架），穿过浅滩，到达放有红旗的目的地，哪组最先完成的为胜。

规则：

1．不能抢跑，要等到自己的同伴过了终点线才能开始跑。

2．抢滩过程中人都不得碰倒任何障碍物，如碰倒则重新放好才能继续比赛。

一．放松整理

《幸福拍手歌》

学生跟着老师随着音乐原地放松。让心情心平气和，身心都恢复到原始状态。

二．小结总评

三．收拾器械

四．师生再见

篮球场地、椅子8把、长椅子4条、带有排球的杆子4根、

录音机一台、栏架8个、体操垫8块、红旗4面、鞋盒（或其他固定障碍物）8个

教法：

1．

教师先由情景导入，讲解介绍具体情况和所要进行的练习。

2．

教师进行讲解示范。

3．

学生探讨看如何更快的完成比赛. 4．

学生进行比赛,教师给予加油鼓励.

要求: 1．

学生认真听教师讲解并思考。

2．

互相讨论和鼓励。

3．

按照教师的规定进行比赛。

4．

在比赛过程中要遵守纪律，注意安全。

组织：

要求：

1．

队伍排列整齐，安静。

2．

跟着老师的口令和音乐来放松。

计

运

预计练习密度：40~45% 动

负

荷

预计平均脉搏：118—125次/分钟

2 次

6 / 8 分钟

4 / 5 分钟

6