8 卧钩教学设计一等奖

8. 卧 钩

陈湖南

一、教学目标

1．学习“卧钩”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写“卧钩”。

2. 通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

3．通过练习，进一步感受“卧钩”的运笔方法以及在不同字中的变化。

4．通过对王献之的故事导入，欣赏各种楷书碑帖，初步感受中国书法艺术的博大精深。

二、教学重难点

1. 学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。

2. 卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。

四、教学过程

（一）课前交流

配朗读《千字文》，激发学生的热情，请问：刚才朗诵在的内容选自哪里的？生：出自《千字文》。教师对《千字文》介绍。

（二）故事导入

1. 感受王献之练字的持之以恒

书法，作为中国文化的瑰宝，书法家是如何把字练好的呢？我们一起来看《王献之依缸习字》的故事吧？观看视频，师：我们从刚才的视频中，知道练好第1页/共4页

书法应做到什么呢？

2. 这节课我们学习写“钩”。钩，按形态分有“竖钩”、“横钩”“斜钩”“卧钩”等，这节课，老师和同学们一起来探讨“卧钩”的写法。出示课题（板书：卧钩）

（三）认识卧钩

1.观察“卧钩”，看看像什么？

（课件出示并在黑板贴出“卧钩”）这就是“卧钩”。“

卧钩”好像一个仰卧之人。它的名字就是这么来的！卧钩也叫卧心钩，是汉字中难写的笔画之一。

2.观察带有“卧钩”的字。说说有什么特点？

学生回答，教师相机解说：卧钩的弧度较圆，写卧钩时想象上面能托住鸡蛋。 （四）学写卧钩

1.怎样写好“卧钩”

呢？书本上告诉了我们写好“卧钩”的小秘诀（课件出示“写法提要”

），请同学们赶紧读一读书本第34页的“写法提要”。

2.写好“卧钩”一共有几个步骤？（3个步骤）

请学生朗读“卧钩”的三个书写步骤。出示要领。

3.这三个步骤清晰地说明了写好“卧钩”的要点。请同学们拿出铅笔，我们一起来画个简单的运笔图。（教师板书示范，学生跟着在纸上画）

4.下面，我们要来写一写“卧钩”。

（1）先看一看老师是怎么写的。（播放书写视频）

（2）练习之前，咱们温习一下正确的书写姿势。

执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。

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书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。

（3）现在请同学们蘸墨在练习纸上学写三遍“卧钩”。（学生练习）

5.汇报反馈：展示学生作业，引导学生抓住“卧钩”的起笔、行笔、收笔要点来点评。

教师示范：重点提醒起笔的时候，是笔尖轻轻入纸；笔画圆转弯曲，行笔慢一些，向字中心出钩。

6.根据刚才反馈的问题，请大家再练习书写“卧钩”。

展示学生的作业，引导学生自我评价，给写的满意的打个圈圈。

（五）比较与发现

（出示“秘、息、恩”三个碑文拓片）看，这三个例字中都含有“心”字，这些“心”的形态一样吗？有哪些不同？看谁的眼睛最亮！

小结：“心”在不同的字中形态有不同，在“秘”这样左右结构的字中直立一些，小一些；在“息”“恩”这样上下结构的字中显得扁宽，这样的变化为的是让字形更美观。

（六）习字指导

1.本课安排了“心、志、息”这三个字的书写，请同学们自己读一读书上的一点通。

2.学写“心”字。

（1）让学生在“卧钩”上贴上三个点。并提示点的要求（课件出示）。

（2）下面大家一起来看老师的书写视频。 （3）学生书写“心”，教师巡视，提醒双姿，具体指导书写。

（4）习作展示，点评。

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3.学写心字底的另外一个字。——“志”

（1）同学们刚才的“心”，使之成为一个部首。如果再贴上“志”的上部，看看怎么组合才好看（注意在“米”字格中的位置）。

（2）下面大家一起来看老师的书写视频。

（3）学生练习描红“志”字，

播放古筝，教师巡视，提醒双姿，具体指导书写。

（4）习作展示，点评。

今天我们学习的是“卧钩”，这些字中哪些“卧钩”你比较满意？请同学们自己说一说。（教师一边听学生讲一边给写得较好的“卧钩”打上红圈圈）哪些字你写得比较满意？（教师一边听学生讲一边给写得较好的字打上红圈圈）同学们也可以自己来评一评，或者同桌互评，给你们觉得比较满意的字打上红圈圈。最后，请几位学生上黑板来展示一下自己的作品。

（七）书法欣赏 欣赏着一块块或端庄大气，或灵动洒脱的碑文，你会惊叹，你会陶醉，你更会从内心为中华民族如此灿烂的艺术文化感到骄傲！

（八）课堂小结 亲爱的同学们，书法是一门艺术，要开启这扇艺术之门，需要我们持之以恒地学习、练习。最后老师送给同学们一句话：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”

（九）课后作业

继续练习书写卧钩，以及“心”“志”“息”等带卧钩的字。

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