第15课 我国古代建筑艺术课堂实录

教学设计方案

课题名称：15.我国古代建筑艺术

姓名：

学科年级：

曹继花

六年级

工作单位：

教材版本：

东川镇寄宿制小学

人教版

一、教学内容分析

本课属于“欣赏.评述”学习领域的课程,我国古代建筑具有悠久的历史传统和光辉的成就,我国古代的建筑艺术也是美术鉴赏的重要对象。

本课旨在引导学生关注我国悠久的历史，初步了解我国古代建筑艺术的风格。教材从大气磅礴的故宫图片，引导学生以观察、分析、欣赏的眼光去了解我国古代建筑的建筑结构，并展示了我国木构架建筑中最特殊的构建——斗拱。

教材还把我国古代建筑划分为宫殿、庙宇、园林、民居等类型。这些类型建筑还融入了我国工艺美术以及绘画、雕刻、书法等方面的卓越成就。教师要有目的地引导学生去重点欣赏、分析中国古代建筑的典型作品，让学生初步掌握造型、结构、布局、色彩等欣赏要领。

二、教学目标

1、欣赏我国古代建筑艺术，了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别,对我国古代建筑的欣赏感受能力。

2、通过欣赏视频、图片，学生结合材料观察、讨论、分析，教师讲授，完成教学任务。

3、品味古代建筑的美，提高学生的艺术欣赏水平，培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

重点：初步了解我国古代建筑的类别、外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。

难点：认识和评述我国古建筑的艺术风格。

三、学习者特征分析

《我国古代建筑艺术》一课，内容繁多，涉及面及相关知识庞杂，对于如此众多的中国古代建筑及其内容，如何实施教学实践？倘若具体研究用两节课都不够，因此，教师在课前要明确选题，引导学生从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩几个方面去收集资料，了解我国古代建筑的相关知识，利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术资料，积极参与到民族文化的艺术探索、传承与发展中去。

四、教学过程

活动一：导入

1、同学们打开第十五课：我国古代建筑艺术（板书课题）

我国是一个有着五千年文明的历史古国，在五千年的悠久历史中，我们的祖先创造了光辉灿烂的建筑文化，在世界建筑史上占有独特的地位，它和欧洲建筑、伊斯兰教建筑并称世界三大建筑体系。

今天，我们就从美术的角度，用审美的眼光去观察、感受我国古代建筑艺术的魅力。

2、探究

（观看视频:播放我国古代建筑图片，学生抢答）

师:同学们,这些古建筑美不美呀

(太精美了……)

这些古代建筑，每一座都有它们各自的特色，请同学们想一想，它们的用途都一样吗（学生思考、回答）

了解中国古建筑的类别：这些精彩的图片,向大家展示了各种各样的建筑,我们来分分类。(根据图片分出:“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”)

3、请同学们阅读教材，说一说我们可以从那几个方面欣赏我国的古建筑？

生：外观造型、装饰色彩、建筑结构、群体布局。

活动二：新授

1、外观造型、

请同学们看这幅图片，谁能说出这个古建筑的名字？（故宫中的太和殿）

它属于哪一种建筑类别？（宫殿）

故宫是我国宫殿建筑的杰出典范，太和殿，俗称金銮殿，是故宫“三大殿之首”。

请同学说说他是由哪几部分组成的？教师分别从外观造型、装饰色彩：介绍屋顶、屋身、台基。

2、装饰色彩

中国古代的匠师在建筑装饰中最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件用榫卯结合的关接，同时增加美观，达到实用、坚固与美观相结合。以后又用丹红装饰柱子、梁架或在斗拱

梁、枋等处绘制彩画。经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，例如在北方的宫殿、官衙建筑中，很善于运用鲜明色彩的对比与调和。房屋的主体部分、也即经常可以照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色门窗部分和蓝、绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝、绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更

加活泼，增强了装饰效果。一些重要的纪念性建筑，如北京的故宫、天坛等再加上黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，下面并衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，在华北平原秋高气爽、万里无云的蔚蓝天空下，它的色彩效果是无比动人的。当然这种色彩风格的形成，在很大程度上也是与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调严酷的。在那样的自然环境中，这种鲜明的色彩就为建筑物带来活泼和生趣。基于相同原因，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、黑、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。从这里也可知道，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种主要格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别

2、建筑结构

古代建筑与现代建筑的结构有什么不同？请学生结合教材找出古代建筑的特点——木构架结构。 框架式结构

这是中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征。因为中国古代建筑主要是木构架结构，即采用木柱、木梁构成房屋的框架，屋顶与房檐的重量通过梁架传递到立柱上，墙壁只起隔断的作用，而不是承担房屋重量的结构部分。“墙倒屋不塌”这句古老的谚语，概括地指出了中国建筑这种框架结构最重要的特点。这种结构，可以使房屋在不同气候条件下，满足生活和生产所提出的千变万化的功能要求。同时，由于房屋的墙壁不负荷重量，门窗设置有极大的灵活性。

此外，由这种框架式木结构形成了过去宫殿、寺庙及其它高级建筑才有的一种独特构件，即屋檐下的一束束的“斗拱”。它是由斗形木块和弓形的横木组成，纵横交错，逐层向外挑出，形成上大下小的托座。这种构件既有支承荷载梁架的作用，又有装饰作用。只是到了明清以后，由于结构简化，将梁直接放在柱上，致使斗拱的结构作用几乎完全消失，变成了几乎是纯粹的装饰品。

2、群体布局

庭院式组群布局

从古代文献记载，绘画中的古建筑形象一直到现存的古建筑来看，中国古代建筑在平面布局方面有一种简明的组织规律，这就是每一处住宅、宫殿、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。一般地说，多数庭院都是前后串连起来，通过前院到达后院，这是中国封建社会“长幼有序，内外有别”的思想意识的产物。家中主要人物，或者应和外界隔绝的人物（如贵族家庭的少女），就往往生活在离外门很远的庭院里，这就形成一院又一院层层深入的空间组织。宋朝欧阳修《蝶恋花》词中有“庭院深深深几许？”的字句，古人曾以“侯门深似海”形容大官僚的居处，就都形象地说明了中国建筑在布局上的重要特征。同时，这种庭院式的组群与布局，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵轴线（也称前后轴线）与横轴线进行设计。比较重要的建筑都

安置在纵轴线上，次要房屋安置在它左右两侧的横轴线上，北京故宫的组群布局和北方的四合院是最能体现这一组群布局原则的典型实例。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。它最便于根据封建的宗法和等级观念，使尊卑、长幼、男女、主仆之间在住房上也体现出明显的差别。

中国的这种庭院式的组群布局所造成的艺术效果，与欧洲建筑相比，有它独特的艺术魅力。一般地说，一座欧洲建筑，是比较一目了然的。而中国的古建筑，却象一幅中国画长卷，必须一段段的逐渐展看，不可能同时全部看到。走进一所中国古建筑也只能从一个庭院走进另一个庭院，必须全部走完才能看完。

北京的故宫就是最杰出的一个范例，观看（故宫视频介绍）。人们从天安门进去，每通过一道门，进入另一庭院；由庭院的这一头走到那一头，一院院、一步步景色都在变换，给人以深切的感受。故宫的艺术形象也就深深地留在人们的脑海中了。

活动三：交流评价

这节课我们从这四个方面欣赏了解了我国的古建筑艺术，请同学们说说学习本课的感受，感想. 小结：我国的古建筑艺术真是博大精深呀，通过本科对古建筑的了解学习，我们应该要保护好我国的古建筑

活动四：课外拓展:说说家乡的古建筑

我们青海本地也有很多古建筑，比如说青海的塔尔寺，西宁的东关大寺，这些都是我们身边的古建筑，请同学们课后搜集一些有关我们本地的古建筑的资料，下节课我们一起来了解我们本地建筑的艺术特点。