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小篮球第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：小篮球第一课时评课稿

正文

篮球行进间直线运球教学设计

当阳市实验小学环南校区

王洪伟

一、设计理念

本课以新课标为依据，“健康第一”为指导思想，以篮球行进间直线运球为主题贯穿本课，充分发挥启发式教学模式下教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，创设游戏调动学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材的选择

篮球运动是小学生非常喜欢并且易于开展的运动项目，它具有增强体质、锻炼意志、培养不怕困难等作用。在科学出版社2011版《体育与健康》水平二四年级第二学期，行进间运球是必学技术动作之一，也是篮球这一项目的基本技术动作，学生通过学习能发展身体的速度、力量、灵活性和协调性。

三、学情分析

本课的授课对象为水平二四年级学生，该年龄段的学生心理上好奇心强想象力丰富，在学习中好奇、好新、好问，同时逆反心理又很强，不喜欢一成不变的动作示范、模仿练习式教学，因此，我利用游戏活动，让学生自主化探究的手段代替传统的动作示范讲解。该年龄段的学生在生理上处在速度、协调性、力量的快速发育阶段，因此，我在设定游戏中均有不间断的原地运球练习，从而锻炼协调性和速度。本次授课为学生的第一次授课，因此，从一开始就设定调动积极性的游戏来引起学生对篮球的兴趣。

四、教学目标

1、认知目标：通过行进间运球的学习，让学生初步掌握行进间直线运球的方法，理解行进间运球的意义。

2、技能目标：通过学习让学生掌握行进间直线运球和原地运球时手触球的位置，提高学生的运球技能、发展速度和身体协调性。

3、情感目标：培养学生学习篮球的兴趣，与同伴友好相处团结协作的精神。

五、教学环节设计

根据教学的三个目标（认知、技能、情感），教学活动设计了以下五个阶段。

常规导入阶段：跟音乐做篮球操，练习球性作为本课的导入，激发学生的学习兴趣。

激发兴趣阶段：教师设计游戏《猫和老鼠》这一教学环节，让学生通过游戏迅速进入状态，在轻松快乐的气氛中活动全身的各个环节，在游戏中自己得出行进间直线运球的基本要领，提高学生的表现力和协调能力，为学习行进间直线运球做好铺垫。

运动参与体验阶段： 1.通过游戏《好朋友拍拍手》进行行进间直线运球体验，激发学生的学习兴趣，锻炼学生速度、耐力。学生通过游戏巩固验证自己总结出的动作要点，引出行进间运球时的停球问题进行自主思考和小组之间的相互交流，充分体现学生的主体作用，突出学法，重视对学生自学、自练、互评能力的培养，启发学生练的兴趣。

2.教师进行行进间运球展示，让学生对于原地运球到行进间运球的变化有一个直观的感受。

发展能力保持情绪阶段：利用游戏《看谁速度快》组织、引导学生进行行进间直线运球的练习，解决行进间直线运球急停时按压球的位置。使学生初步掌握锻炼的方法，形成良好的锻炼习惯。发展学生的对篮球的控制能力和身体协调性，培养团队合作精神和集体荣誉感，同时进一步巩固本节课所学的知识。

调节与放松阶段：通过在轻音乐中的放松练习，使学生在愉快的气氛中身心得到放松，达到生理上的恢复和心理上的满足，最后引导学生畅谈感受和收获，收器材，宣布下课。

资料摘要

小篮球第一课时评课稿

小篮球第一课时评课稿

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