走：各种方式的走课件配套优秀获奖教案

《走：用各种正确姿势的走》教学设计

一、设计理念与思路

本课以新课程标准为指导，以学生的发展为中心，将创新精神与实践能力的培养作为教学重点。通过课堂教学帮助学生了解和掌握几种不同姿势的走的动作。激发学生对体育活动的兴趣，更好地为学生的学习、工作、生活服务。

二、教学分析

二年级学生年龄较小，控制能力差、注意力易分散，但学生喜欢模仿，好奇心强，乐于玩耍，喜欢游戏。我就抓住学生的心理特点进行教学。在自主学练这个环节，先让学生进行原地各种姿势的走，但在各种姿势走的练习之前，要求学生抬头、挺胸，把躯干姿势做正确的意识，建立正确概念，效果良好

为了提高学生练习的兴趣，我布置了多种路线，提高练习兴趣，增强下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性。最后的分组快走接力赛也就动作意识强，加快走的速度，控制走的方向，维持身体平衡，走的协调、自然。

三、教学内容：

1、各种姿势的自然走。

2、游戏:滚雪球

四、教学目标：

1、通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。

2、通过游戏的方法，使学生学得有兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。

3、培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。

五、教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。

教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。

六、场地器材：

场地: 跑道。器材:接力棒2根、口哨、毽子。

七、安全措施: 1、学生自查或相互查是否带有危险物品。

2、平坦的操场、跑道。

八、教学流程：

一、开始部分

1、教室集合

学生在教室里站好队，听老师的口令，带到指定场地，并又体育委员清点人数，并报告。

2、师生问好

3、宣布本课的教学内容，提出相应的要求。

4、检查服装组织上课。学生自查或相互查是否带有危险物品。

二、准备部分

1、跑“8”字。学生一路纵队，由体育委员带领在篮球场上跑“8”。

要求：1、体育委员不能跑太快了，学生要有序跟着体育委员跑，保持队伍整齐。2、回来的同学要让过去的同学。

2、韵律操《希望风帆》

（1）组织队形：成体操队形散开。

（2）学生听教师口令师生同做。

（3）要求动作协调、节奏感强。

三、新知教学

(一)、各种姿势的自然走

1、教师讲清楚正确自然走的方法和要求。

动作方法: 各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。

2、两臂放在不同部位的走

在练习前，先让学生原地做各种手、臂变化动作。如两臂前举、上举、侧上举、侧平举、侧下举、两臂肩侧屈、胸前屈，两手叉腰、手扶头后等动作。然后，结合原地踏步做以上的动作变化，再在走步中操练。

学生在练习时，可以配上口令，让学生在有节奏的练习。

3、头顶毽子走

开始时，先让学生个人和小组分散进行尝试练习，体验头顶沙包或毽子行进的身体感觉。

指名学生、小组进行演示。

4、模仿性走

（1）模仿性走以动物的形象走为主。教学前，教师应启发学生思维、想象模仿对象走的特点，并让学生在分散和结伴活动中，创造性地模

仿实践。

（2）要求动作形象、逼真、生动、活泼。

（3）学生可以分撒进行练习。老师进行观察，发现有的模仿动物很像的学生，进行演示，老师进行评价。然后师生一起模仿练习。

（

二）游戏:（滚雪球）

1、

教师讲解游戏要求和规则。

规则：

A、教师发令后或击掌后才能起跑。

B、一定要跑到教师指定的中线，每一个同学都一样。

C、在跑的过程中同学们的手是不能松开的，不能横着跑，一路纵队跑。

2、教师做正确示范。

3、学生练习比赛。

4、

教师做正确评定胜负。

四、

结束部分

1、放松活动：律动练习。

学生散点队形站立，教师简述要求后，师生共舞。

2、集合老师小结。

3、下课。

4、收拾器材。