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小篮球教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：小篮球教学创新设计

正文

小篮球：行进间运球教学设计

五寨县第三小学教师:刘瑞卿

一、指导思想

依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合（三年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，行进间运球为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力、培养学生小组合作能力。

二、设计理念本课贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。

三、教材分析小篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢的一项体育活动。开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；激发学生对小篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。

四、学情分析

本课的教学对象是三（1）班共50人

，班级大部分同学喜欢篮球活动，对篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球活动的技战术知识了解并不是很多，本节课学习行进间运球的动作方法，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。

五、学习目标

1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作领。

2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

3、在学习行进间运球中，逐步提高控球能力，发展身体的协调性和灵活性。 4、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应、灵敏、协调等身体素质。六、教学重点、难点

教学重点：运球手型正确，眼看前方。

教学难点：上、下肢动作协调配合。

七、教学过程 1、自我期待（开始部分——引起注意，活跃情绪。）

①体育委员整队，检查人数。

要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。

②教师与学生致礼问好。

③宣布本课的教学内容。

采用让学生“猜一猜”方法，来揭示教学内容。2、自我筹划（准备部分——激发兴趣，体验乐趣。） 3、自我监控（基本部分——探究合作，体验成功。）

①复习原地运球

站姿——两脚前后站立，眼看前方。

技术要领——手腕带动小臂，手指拍球并协助稳球（手指要柔），另一手护球。

教师用口令或手势指导学生变换运球练习，要求学生抬头看教师手势或听信号做左右手变换练习。强调：手掌、手指触球部位。 ④学习行进间运球

教师讲解、示范：行进间运球动作，引导学生讨论、比较。

用信号或手势指导学生进行运球练习：（1）直线运球走（2）直线运球快走（3）直线运球慢跑（4）跟着老师沿不同的路线运球慢跑

4、自我升华（结束部分——放松机体，愉悦身心。）

①放松练习：今天大家上课都很认真，身体的肌肉肯定出现了酸痛感，请你运用手中的球，放松自己的肢体，可以相互帮助

资料摘要

小篮球教学创新设计

小篮球教学创新设计

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