第2课 技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跪跳起课件配套优秀教案案例

水平三（五年级）——滚翻组合

--前滚翻交叉转体接技巧组合

水平三

内容

主题

2、游戏

五年级

人数

40 日期

重点

难点

执教

魏昌皓

1、前滚翻交叉转体接技巧组合

技巧组合中各项动作的正确方法。

动作圆滑优美连接动作协调

学习

目标

课序时间

认知：初步建立技巧联合动作完整概念，了解滚翻的实用性及动作要点。

技能：大部分同学掌握动作做法。发展身体柔韧、灵敏素质和协调性。

情感：提高主动参与、互相协作、大胆创新和自我展示的意识和能力。

教学内容

1、体委整队，检查人数向老师报告

教与学的活动

运动负荷

时

次

强

2

阳光伙伴

集体运动

专项

准备活动

在组长的带领下进行准备练习。

1、慢跑，游戏，教师在学生跑动过程根据教师口令做指定动作（皮球-蹲下抱腿跳，拱桥-低头看天，陀螺-交叉转体180）

2、在伙伴们一起锻炼的过程中体验快乐，体验到自己的成长。

3、专项准备活动

脖子，肩膀，腰，膝关节的转动

1、复习前滚翻交叉转体动作。（视频展示前滚翻交叉转体完整动作，练习时教师抓拍）。

2、展示性表演：教师播放拍摄的内容

展示优秀动作和问题动作，问题动作进

行慢动作播放，让学生观察改进。再练

习（同时提示保护与帮助）

3、利用ipod进行各个技巧动作的播放

行练习。

4、教师巡回指导，并抓拍学生练习情

况，教师要运用术语，结合动作进行

念的影像。

8

5

3

组织：1、按照指定位置把垫子放好，学生分4组站到垫子前面。

2、进行前滚翻及前滚翻交叉180度转体的分别练习。

3、学生动作展示。

4、组合动作学习并练习，教师巡回指导。

5、交换分组。

要求：

1、学生在联合动作的练习一种美感，同时练习者自己内心体验到美的愉悦。

2、体验到学习的乐趣，从而激发主动参与学习的意识。

5

中

2、注意安全，充分热身。

组织：学生成四边队形站立。

要求：1根据教师的提示进行练习。

2、动作尽量到位。

思想教育：运动安全。

小

组织与队形

组织队形

（如图1）：

要求：1、明确目标，充满信心。

2、精神饱满精力集中。

组织：绕篮球场一列慢跑

要求：1、学生体现出活泼、可爱、纯真等孩子的天性。

一

2 课堂常规

导入课题

2、师生问好，宣布上课内容。

3、检查服装，安排见习生。

二

5

学习

前滚翻交叉转体180度接技巧组合

A、燕式平衡

B、挺身跳

三

28 C、分腿跳

D、跪跳起

E、前滚翻

F、跳起转体

G、侧滚翻

学生分4组自主选择技巧动作学习并进

1高

时，动作要连贯，有节奏感，给人讲解使学生，获得从术语概念到动作概

保护与帮助：

保护者在练习者一侧做好保护。

拓展

体操组合展示

c.

6、学生交换分组，进行练习。

1、教师讲解规则

a.

学生组长带领练习动作，由小组讨论自编动作组合，并练习。

b.

小组长拍摄本组教好的动作并上传给老师。

教师选取优秀视频播放并讲解动作。

d.

总结动作要领及重难点的提醒。

10

1教师进行游戏介绍。

游戏：

照镜子

四

5

集合整队

课后小结

2.在音乐的伴奏下进行放松活动

3..学生在愉悦的气氛中使学生的身体和心理得到放松。

4. 背景音乐

（欢乐）

5.教师小结本节课的学习情况和学生的练习情况。

6..明确对所学内容需要改进的地方，促1、小垫子

40个

2、大垫子

1个

、

3、音响

1台

ipad 9台

全

课

内容主题

1、练习前充分热身。

2、练习时保持安全的距离。

3、提醒学生自我保护、相互保护。

课后

小节

40％

30％

3

练习

强度

中

2

小

组织与队形：两个学生面对面站立

要求：动作轻松自然协调。跟随音乐的节奏完成游戏。

要求：.学生认真听老师小结

组织情场，整理器材。

师生再见，送还器材。

5

4

组织

要求

：积极参与，体验合作乐趣

中

使学生的技术、思想、品德共同进步。

2 场地

器材

练习

密度

安全

保障

教学设计

一、设计理念

本课在《体育与健身课程标准》的教学理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。让阳光体育、新式的信息化走进我们的课堂。着重培养学生的创新精神和实践能力。让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。

二、教材分析

本节课是各种滚动与滚翻动作单元的第三节课，教师重点从培养学生的兴趣入手，诱导启发学生进行学习。通过该教材让学生体验动作变化时身体的感觉，提高灵敏、协调和平衡能力。

三、学情分析

本次授课年级为五年级，他们的认知能力、表现欲望逐渐增强，而且对体育活动热情较高。绝大多

数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学指导

主要应用信息化讲解示范法、游戏法、评价教学法等。

五、学法分析

主要用观察法、自主练习法、合作练习等方法。

六、教学流程

1、收心引趣阶段

通过慢跑游戏加入前滚翻交叉转体的单个动作，起到热身和专项技能的练习。

2、合作探究、掌握技能阶段

技巧学习中采用了信息化教学，利用ipad使学生获得从术语概念到动作概念的影像。

3、拓展阶段

启发学生通过思维和想象，设计新的动作组合，让完成动作较好的和有进步的学生进行展示表演。

4、恢复身心阶段

通过照镜子的游戏进行放松。学生得到身体和心理的放松。

七、教学特色

1、体现“学生为本”的教学理念，学会自我锻炼、自我创新，营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。

2、整节课合理设计学习内容，将信息化教学有机结合在一起。

3、让技巧运动项目走进我们的课堂，这样既丰富了我们的课堂内容也使学生的身体得到了锻炼，还可以培养学生的信心和锻炼身体的欲望