跳跃课时教学实录

跨越式跳高——教学设计

徐华

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、

教学目标

1、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

2、运动技能：绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿

3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。

5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。

三、教材分析

跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。初二年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，初二年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。

四、学生分析

初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。

五、主要内容

跨越式跳高（过杆技术）

六、

教学方法

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直

观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

七、.教学的重难点

重点：过竿及落地侧向助跑

难点：移髋

八．教学流程图及评价

课师生问好

堂明确目标

常提出要求

规

热身活动

创设意境

提高兴趣

激发参与

预设情景导入

挂图讲解示范

多种方法练习

正误对比纠错

音乐放松

身心愉悦

评教评学

模仿练习

学练

结

合

合作练习

选择练习

分组练习

游戏练习

身心

放松

教学设计中力求体现三个特色

1、教学手段多样化

为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，

2、注重营造学习氛围

在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动

，

注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。

3、不断创新和拓展

根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。

八、教学过程

跨越式跳高教案

教学内容

跨越式跳高过杆技术

结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为：

1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学在过杆时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。

2、通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。

3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。

重点：过杆及落地侧向助跑

难点：移髋

时教师活动

学生活动

教学要求

组织形式

间

1、队列如图示

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

集合、整队

向教师问好，快、静、齐，精

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

向学生问好

明确本课的神饱满。

3声音洪亮。

内容和要求。

分ＯＯＯＯＯＯＯ

钟

ＯＯＯＯＯＯＯ

▲

2、篮球场

地两块

教

学

目

标

教学

重、难点

教学过程

一、课堂常规

1、整队

2、师生问好

3、宣布课的内容。

二

、热身活动

1、游戏“报数组合”

2、健美操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）

1、

讲解游戏1、积极参与，1、

跑圈前后衔规则，示范；

全身投入，认接；

2、

学生跑圈真练习；

2、

小组长喊出游戏；小组长带2、

学生分“5”时，其他领喊数

组练习。

同学迅速5人3、

教师巡视组合在一起，组指导观察学生。

错的在圈内唱歌。

3、

要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。

8 1、队行围成

圆圈跑

2成四小组，10 自由选位练分习

钟

教学过程

教师活动

学生活动

教学要求

时间

组织形式

三、学练1、同学们！当1、“之”跳1、积极参加练

结合

你的右侧出现每人4-5次

习。

1、预设情障碍物时，我们2、练习上步2、放脚迅速，

景导入

通常会用跨越起跳、摆腿。

起跳快而有力，

2、辅助练的方法跳过它，3、起跳落地摆动腿起跳后，

习（“之”那么你的左边技术；

脚尖内转，起跳

字跳）

出现了一个相4、练习步骤：脚快速跟上，依

3、过竿技同的障碍，你该①摆腿练习次通过橡皮筋

术

怎么办呢？（引（4次/人）。

落地。

导学生练***循环练3、练习中保持

“之”字跳法）习；（6次/人）

间距，注意安

2、出示挂图、③商讨高度全。

引导学生自主自选练习。

合作、探究学习

5、互相观察、18 3、学生集体练思考动作要

习起跳摆腿技领，互相评价

术，过竿技术。

总结要领。

4、让一名学生

做一次，指出优20缺点，分组练分习。

钟

5、讲解、示范；形成正确的技术概念。

6、按不同高度，学生自由选择练习。

7、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习。

8、巡视指导。

场地队形：

1、集中提问讲解

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

▲

ＯＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯＯ

2、散点练习

教学过程

教师活动

4、游戏：1、讲解游戏方火险穿法、规则，安全“窗”。

教育，培养学生架设两根的规则意识。

不同高度2、男、女生各的竹竿分为甲、乙两（上一根队，

高度约为3、教师巡视，140cm，下加入游戏中，活一根高度跃气氛。

约为80cm）

四、身心

放松：

教师参与其中学生主动投听音乐放松，动

1、音乐伴创设意境，引导入，调整呼作柔和、准确。

奏

学生造型

吸，放松移动

2、下课造中形成5型“2008”

“2008”数字

分3、课堂评钟

比小节

4、归还器材

5、师生再见。

教学用具：皮筋 竹杆 录音机一台 磁带

九、教学反思

时学生活动

教学要求

组织形式

间

1、由小组长负1、积极参加练

分四组进行责，学生积习；

练习。

极参与活2、要求学生正

动起来

面助跑，从两根

2、分组进行游竹竿中间穿过， 5

戏练习。而不碰掉竹杆。

（4-6次/

人）。

7、讨论、总结 6 成功的关键

通过这堂课的设计，

我认为成功之处在于：（1）设疑、游戏、音乐多种教学手段并用，达到了给人耳目一新的感觉。（2）以欢快愉悦的气氛贯穿整节课，ＯＯＯＯＯＯＯ

使学生乐学、善学、会学。（3）突出了学生这一主体，充分发挥其主观能动性，使学生创新意识进一步提高。（4）根据不同对象，采取不同方法，关注差异，循序渐进，达到了教学目的。不足之处在于运用多媒体教学手段还不够，如果把过竿技术，用生动直观的多媒体教学课件表现出来，那么学生更容易掌握，教学效果就会更好。