5.让色彩动起来教学教案设计

《让色彩动起来》教学设计

教材理解及处理

本课属于“造型表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分，教材中编入了法国画家安德列德兰的《查灵克罗斯大桥》意在引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。课本中还选入了一些运用对比色画的图案，老师可以引导学生观察，帮助学生理解对比色在画面上的作用。本课还选入了几幅学生作品，有助于学生对课题的理解，启发学生创作构图。

教学目标：

1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。

2、

欣赏艺术作品中色彩的对比，培养审美能力，提高色彩造型能力。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

重点：如何用色彩的对比关系表现动感。

难点：对比色的运用及画面动感的表现

教学过程：

一、复习旧知识

1.

同学们今天老师给大家带来一些色卡，（

出示色卡）。

提问：请大家找一找，你能找出几组对比色？（指名回答）学生边找边回答

2.出示色环

。

提问：你们知道怎样在色相环中找到色彩的强烈对比吗？教师：让我们一起走进色彩的世界，看看怎样搭配，才能让色彩动起来。

学生：生动，跳跃，丰富……具有强烈的视觉冲击力。学生：色相环中互为

150 度到180 度的色彩为强烈对比。板书课题：让色彩动起来

二、讲授新课

1.欣赏法国安德烈德兰的油画作品《查灵克罗斯大桥》。（1）

介绍画家。安德烈德兰是十九世纪末法国的一位野兽派画家。他先前很赞赏印象派画家梵高、高更、塞尚等，后来又实验过点彩派的技法，学生：对生活的热爱和对城市环境的赞美。毕加索的立体主义所诱惑，1906 年3月，德兰在画家奥拉尔的纵恿下来到伦敦并在透纳的海景画激励下，创作了一批风景画，查灵克罗斯大桥就是其中的一幅。同学们已经知道野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。

（2）

组织小组探究以下问题:作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？

（3）

课件展示课本第11 页的六幅作品。提问：分析第三、四、五幅作品，是怎样利用色纸产生对比效果的？教师：画面中还用到了哪些颜色？教师边小结边板书：以底色的对比色为主要色彩,添加少量其他色彩。

（4）

第一幅和第六幅画中用到了哪些对比色，对比色中间又加了什么色？

教师小结：用对比色作画时我们也可以用这种方法，使画面和谐。板书：以对比强烈的色彩为主,中间添加深色。

（五）这些作品能给我们动感，除了色彩还和什么因素有关？

(六)、你们小组打算表现什么内容，怎样涂色？

学生：紫色的纸上运用了大面积的黄色，红色的纸上用了大面积的绿色，蓝色纸上用了大面积的黄色。学生回答学生：黄色与红色，绿色与红色，……对比色之间加了黑色。色彩感受能力，解决问题的能力解决难点

三、布置作业

提出要求下面请大家赶快动手，以四人小组为单位用自己喜欢的方法完成作业，让我们的画面赶快动起来吧！学生提出需要解决的问题。

明确作画意图及方法四、展示作品

四、进行评价

1.周围同学互相评价。

2.展示作业。

培养学生自评与他评的能力

五、课后拓展

引导学生课后进一步实践，使课上所学知识得以延伸。

板书设计

让色彩动起来

红——绿

黄——紫

蓝——橙

红——黄

紫——绿