3 色彩的冷暖说课稿【一等奖】

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第三册

第二单元

感受色彩

课题名称：

第三课

色彩的冷暖

教学类别：

绘画

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：认识三原色，初步了解色彩的冷暖色倾向知识，学会用色彩的冷暖丰富画面的表现。

过程与方法：在比较与感受色彩的冷暖的过程中，学***涂或接色的方法表现色彩丰富的画面。

情感态度与价值观：激发对大自然丰富色彩的热情，体会色彩的丰富含义，培养色彩的感觉。

教学重点：认识三原色，感受色彩的冷暖倾向。

教学难点：冷、暖色的画面表现。

教学准备：

学具：油画棒、彩色铅笔、铅画纸等

教具：油画棒、彩笔、自然界图片、课件等

作业要求：

基础层面：认识三原色，体会色彩的冷、暖感受，画一幅冷色或暖色为主的作品。

拓展层面：用丰富的色彩，表现具有冷或暖感觉色彩的画面，并有层次变化。

教学过程：

一、欣赏与导入

1、活动设计：组织学生从一盒彩笔中挑选三原色，认识三原色的特点。

2、欣赏自然界中的冷暖色场景。

3、学生讨论图片中的色彩特点，并指出图片中主要色彩。

4、教师小结：

根据色彩带给人的冷、暖感受，可以将色彩分为冷色与暖色。

5、说一说，生活中有冷色或暖色感觉的景物。

二、观察与比较

1、观察同一景色不同色彩的图片，进行欣赏比较，进一步感受冷、暖色的不同感觉。

2、学生交流感受

3、小结：冷暖色使画面的色彩感觉更鲜明。

4、找一找油画棒盒里的冷色与暖色，并交流。

三、构思与创作

1、提出作业要求：

①运用冷暖色知识，完成一幅有冷或暖感觉的作品。

②作品要求以冷色或暖色为主表现丰富的色彩变化。

2、学生作业，教师鼓励学生运用多种涂色方法表现画面。

四、展示与评价

1、学生展示作业

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2、自评互评作品中的色彩运用，评价内容：

①能说出三原色的特点；

②画面的冷暖色运用是否明确；

③冷或暖的色彩感觉是否鲜明；

④涂色的方法是否能更好地体现冷或暖的色彩感觉。

3、教师总结：鼓励学生关注自然中的冷暖色场景。

自然界中色彩的无尽变化，我们要去感受自然界中冷暖色彩的变化。提高自己的色彩感觉，进行创新，创造出一个美丽的色彩世界。