运球+传球第二课时教学设计

《体育与健康教案》

班级

五年级

人数

32

授课教师

顾瑜

日期

2016.12.14

教学内容

教学目标

教学重、难点

篮球：运球传球

课次

第3课时

人数

水平

32人

三

1．认知目标：

使85%以上的学生进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念，提高对篮球的兴趣。

2．技能目标：使75%以上的学生基本掌握运球、传接球技术动作，做到动作准确、协调连贯，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。

3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良

品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

重点：运球：准确的手型及按拍球的部位、力量。

双手胸前传接球：准确的手型及传接球的准确性快速能力。

难点：运球：上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。

双手胸前传接球：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力

课的部分

时间

课的内容

教师活动

学生活动

组织形式

运动量

时间

次数

1

6

1

准

备

部

分

10’

2’

一、课堂常规：

1、体育委员整队报

告人数

2、师生问好

3、检查服装，宣布

3’

5’

本课内容

4、安排见习生

5、队列队形

二、准备活动

1、抢运球游戏

方法：分两组在半场内，1、教师提前到场，布置场地

2、师生问好

3、检查服装，宣布课的内容和任务

4、安排见习生

要求：教态自然，声音响亮

5、教师组织学习进行队列队形练习

1、教师示范并讲解练习1、在指定地点集合

2、师生问好

3、认真听教师宣布本课内容

4、在教师组织下进行队列队形练习

要求：集合静、齐、快

1、认真看老师的讲解示范

1、分成两组在遵守游戏规则的前提下，分别在各自场地内进行练习

2、在教师指导下纠正错误动作

组织队形：四列横队密集队形

○○○○○○

○○○○○○

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★

组织队形：

组织队形：四列横队成体操队形

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1 △

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★ 0.7’

1’

1.7’

一半同学有球一半无球，

方法

游戏开始，持球同学在场2、组织学生自主练习

内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。

规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。

2、篮球韵律操

基

本

部

分

25’

分

钟

8’

10’

7’

一、各种方式的原地运球

1、教师讲解示范练1、高低运球

2、左右手交替运球

重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。

要求：原地和行进间交替进行，护球尽量眼睛注意前方。

二、

两人一组原地双手胸前传接球练习

三、

运传组合

1、2人一组原地运球接双手胸前传接球练习

2、2人一组移动运球接原地双手胸前传接球练习

3、三传一抢传接球练习要求：双手胸前传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。防守队员手碰到球就交换防

4、行进间运球接传接球练习

习方法

2、带领学生集体进3、提出问题：为什么有些同学掉球的次数多有的同学的掉球次数少，引出教学重点

4、纠正学生错误动作

1、教师讲解示范

2、组织学生自主练习

3、提出问题：为什么有些同学的传接球动作比较连贯，而有些同学失误较多？引出重点：上下肢协调配合，技术的衔接连贯

4、让表现较好的同学进行示范

1、认真看教师示范讲解

2、在教师指挥下进行自主练习

3、在教师指挥下纠正错误动作

要求：积极思考

主动练习

1、认真看教师的讲解示范

2、在教师组织下进行自主练习，遵守篮球规则。

3、在教师指导下纠正错误动作

组织队形：四列横队成体操队形

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组织队形：

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组织队形：

组织队形：

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2.8’

3.5’

2.5’

1

3

3、前后左右行进间运球

行练习

3 3 3 3

2 2 5 5 5

2

束

部

分

5’

分

钟

结

1、整理放松

2、总结评价

3、收还器材

、师生再见

4

1、组织学生进行放松

2、引导学生回顾本课的学习情况

3、安排学生收还器材

4、师生再见

1、在教师的组织下身心放松

2、听教师总结，积极自评互评

3、学生归还器材

4、师生再见

组织队形：四列横队成体操队形

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★

1.7’

场地器材

平均心率

120次∕分

练习

密度

35%

运动

强度

中

心理

负荷

中

体育馆、篮球33个、呼啦圈6个

1

心率

130 120 110 100 90 80 70 60

0

5

10

15

20

25

30

35

40

3

“篮球运传组合”教学设计

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。让学生在

“玩中学”、“学中玩”的过程中学习和提高篮球运动中运传结合的能力，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣，

二、教材分析

篮球教学单元根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》水平三中的内容标准和表现标准来设计。共设计7个课时，本节课为第3课时。

本课时运传组合是在前面单个技术基础上的组合练习，篮球教学中运传组合是对两项单个教学内容的结合和对学生技术动作的提高，它在篮球教材中起到一个不可低估的地位，是我们后面学习更多篮球技术的保障，也是小学生非常喜爱并非常具有挑战性的一个内容。它主要包括直线和曲线运球结合不同的传球动作，组合起来的一个组合动作，本课主要学习不同运球方式和双手胸前传球的组合，重点是全身协调用力动作连贯，难点是运的快、传的远，传的准。在练习过程中可能会出现学生单个动作做的很好，但组合起来不流畅，在停球时出现走步违例情况，球传不远，传不准等问题，需要教师利用不同的练习逐一攻克出现的问题。它是以上下肢运动为结合，协调配合的一项篮球技能，五年级篮球主要内容是运球、传球和投篮。促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展其力量、灵敏、协调性等素质具有显著作用。

三、学情分析

本课的教学对象是篮球社团的学生，所以学生对于篮球这项运动并不陌生，且非常喜欢，学生接触的也比较多，具有一定的运球、传球、投篮基础，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但是大部分同学没有接受过专业的篮球训练，特别是篮球组合动作这一块学习的较少，需要通过课堂上针对性的练习进行学习提高。篮球运球和传球的结合学习存在一定的难度，在教学中如何利用现有的教学条件，通过队伍调动，利用合理的教学方式，引导学生用不同的学习方法去练习动作将是教学所要突破的方向。

四、安全防范

1、课前检查学生服装，看看有无带危险物品的。

2、询问学生有无身体不适需要请假的同学。

3、课前讲一下我们篮球课需要注意些什么？思想集中，听老师指挥。

五、场地与器材

篮球场一片，篮球33个，呼啦圈6个，标志物若干，音响一个。

4