第8课　叶子上的小“血管”课件配套优秀教案案例

第8课：

叶子上的小

“血管”

教学目标：

1.学会用点、线、面方法表现美丽的叶脉，并进一步培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。

教学过程： 一、课前准备

布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。

（为新课做铺垫，激发学生学习热情。） 二、讲授新课 1.欣赏、四季的叶子变化带提问导入（放课件）

同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满树都是重重叠叠，深浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、黄的、黄中带绿的。大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。我喜欢它们。你们喜欢它们吗，让我们去看看它们是怎样打扮四季的。(欣赏四季的树叶) 3.展示各种各样的叶子形状并加以想象。

我看到同学们今天都很有准备桌上有不少的树叶，老师这儿也准备了一些型态各异的树叶，想不想见识一下？这片叶子像什么，你可以用它来做什么？（播放课件欣赏各种各样的叶子）

我们一起举起自己最喜欢的叶子。互相欣赏一下吧。谁愿意说说你采集的叶子? 4.叶画欣赏。

我们的同学很有想象力，看看这些美丽的小树叶这会变成什么样了？（课件播放树叶拓印画） 5.拓印增趣。

现在,让我来变个魔术。也可以先拓印，树叶形状，再装饰。每位同学都来试试吧，看你能变出来吗？

（建议小组同学可以用其他的笔,其他的颜色试试。看看有什么不同）

认真观察了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学知道原因了吗？

很好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。这样就能印好了。印完可以试着加上图纹。 （让学生去主动发现问题，寻求答案，解决问题。培养探究学习的能力。）

经过拓印，树叶美丽的花纹出现了。叶纹好比我们人体的血管一样，通过它，提供叶子生长的养料 (板书:叶子上的小血管) 。

6.明确任务，布置作业。

同学们, 老师有一个难题需要你们一起用美术的办法来解决。 (教师指着教室里放置的一棵没有树叶，只剩树枝的枯树，呼吁同学们帮助这棵受环境污染掉光了叶子的大树重新拥有美丽的衣裳。)

同学们,世界这么大,科学又越来越发达，一定会有好多我们没有见过的叶子。它们的形状，花纹和颜色又是怎样的呢？大家都来想一想，画一画，做一做。我们可以个人或者小组合作来帮助大树爷爷，老师现在就第一个行动。（说到这儿，老师在树枝上贴上了自己制作的几片不同形状，色彩的范作）

7.作品展示，学生用表演的形式进行评议。

树爷爷有大家的帮助，它又露出了开心的笑容。你知道它现在最想说的是什么吗？

三、课后拓展

用树叶还可以制作出美丽的版画、书签、装饰画。只要你仔细观察，在生活中还有更多的东西可以制作出美丽的作品。

活动三

鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。

将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。

教学反思：

孩子们对叶脉的理解非常有趣，如有的孩子说：“许多叶子的叶脉就像鱼刺一样。”仔细一看，还真像。许多孩子运用了各式各样的线条来表现叶脉，甚至有学生在叶脉中间细细的勾画了好多弯曲的小线条，还告诉我：“这是水、这是养料。”看来对叶脉作用的理解促进了他们对叶脉的绘画表现力。