第10课 泡泡飞呀飞课件配套优秀公开课教案设计

人教版美术一年级

课 题

《泡泡飞呀飞》

认

知

领

域

教

学

目

标

技

能

领

域

情

感

领

域

重

点

课 型

造型·表现

课时

1 组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。

引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。

培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。

引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

1.学生作品是否有新意与个性。

教

学

重、

难

点

难

点

2.引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。

教师：课件、相机、耳麦、无线鼠标、笔筒、泡泡水、记号笔、水彩笔、宽胶带、双面胶、彩卡泡泡、光盘、图片、剪刀、图钉、刮画纸、刮画棒、气球、气球杆、小KT板(5个)、喷绘作品等。

学生：搜集自己外出游玩的照片、卡通动物形象。

我将“自我介绍、熟悉环境、分提出上课要求”在“课前谈话”环节内完成。希望能够节约上课时间，帮助学生消除胆教 学

怯的心理，展现六、七岁孩子爱玩、天真、活泼的本性。通过设 计

吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自（思 路）

己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习、去寻找和挖掘哪些蕴藏在普通而平凡生活中的美，并运用美术语言将它们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的教

学

准

备

1

兴趣，增强表现美的愿望。在游戏中，学生的绘画真正具有了主动性，激发了他们欲、求知欲，并且在玩中感受了美、表现了美！

板 书 设 计

泡泡飞呀飞

分组摆放：

彩卡组：彩卡、记号笔

光盘组：光盘、勾线笔

剪贴组：图片、剪刀、水彩笔

图钉组：刮画纸、刮画棒、图钉

气球组：气球、记号笔

教 学 活 动

教 师 活 动

课前谈话： (一)游戏导入，引出课题：

1．吹泡泡，认识泡泡特点。

“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课老师和大家一起玩吹泡泡的游戏，可以吗？”

（游戏开始）

2

学 生 活 动

熟悉教室，放松心情，提出上课要求。

孩子们喜欢吹泡泡，兴趣盎然。

形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！它们都一样大吗？”

师生共同吹，让泡泡在“小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩球，有的像葡萄。教室里飞起来，学生玩一快看它是什么形状的？（圆形）师问：“是不是所有的泡玩，进入情境。师生边吹边泡都是圆形的呢？”师表演拉大泡泡，“在风的带动下，泡泡的形状也会变得长长的。” 颜色：小泡泡是什么颜色的呢？学生会说透明的，“同学们观察的真细致，它是透明的，可在光的照射下也会折射出不同的颜色”，就变得五颜六色了。”

观察泡泡的形状、颜色、特点。学生围在老师周围吹泡泡，非常开心。

播放王心凌《吹泡泡》，特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面边吹边引导学生观察泡泡可以映出周围物体的影子。那接下来咱们玩个有规则的游的样子：圆形、椭圆形、月戏吧？一会泡泡吹起来了，我们要用手指去碰它，然后说亮形、水滴形……不一样“你好！”可以吗？“发现什么了？”启发孩子说说泡泡大，有的特别小，有的很的特点是一碰就破。”

2. 引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家长……透明的、白的、红的、紫的、绿的、蓝的……观察泡泡的镜像，学生会发现泡有小朋友的都好开心啊！这节课我们就和小泡泡一起飞，好吗？”【板泡上面有灯光、脸、有老师、有桌椅……

书课题】【课件1】

识字的小朋友可以自(二)总结泡泡特征，示范作画

1、总结特征，示范作画。【课件2】

师出示课件：瞧，这就是吹起来的泡泡，仔细观察，你觉得泡泡都有哪些特点？ 师随机用泡泡板书，并讲解遮挡、远近、透明及彩色泡泡的表现方法。

己读出课题来了。

有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破。

同桌讨论，汇报解答。

学生七嘴八舌的回答，师生共同总结出了泡泡的特点，如：提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表老师做了“泡泡板书”。

现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表现透明。

2、欣赏图片，泡泡联想、讨论交流、开阔思路

生：会看见许多小朋友做游戏、会看见白云、会看见汽车、会看见喜羊羊与3

【课件3】大家可能还不知道，还有一种超级大泡灰太狼……

泡，小朋友们都可以在泡泡里做游戏，泡泡还可以带着大家一起飞，越飞越高。不信啊？那我们一起来看看泡泡乐园里的小朋友玩得多开心啊！

生：我想和妈妈一起师：如果泡泡飞到校园里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空、飞到大海上空呢？飞到专门播放动画片的公司呢……你们觉得泡泡美不美？美在哪里？继续欣赏，图片，“欣赏完了，好玩吗？那你知不知道这些作品都用了哪些材料表现泡泡？”

生：颜色美、形状美、 (三)布置任务，

学生作业

如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞……你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？

赶紧画出来吧——

(四) 巡回辅导：师组间辅导，及时拍照。并提醒学生人物的画法、泡泡的大小变化。

（五）欣赏集体作品。电脑展示手机里学生作品照片。

（六）学生自评：

“我想还没做完的同学啊，一定是做的很仔细很认真，那课下做好了一定要给明明老师一个惊喜哦！”

学生继续欣赏图片。

生“图钉、彩卡、绘画、在气球上面画画。

明确作业目的，小组活动，教师行间指导。

把部分作业在实物投影上进行展示，组织学生进行自评和互评。随时找完成不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一任务的作业去展板张贴。

样可要给我们带来满心的喜悦和无限的遐想，希望生活中大家多用善于发现的眼睛看世界，更加热爱我们的幸福生活。好，这节课上到这里，下课！

总结、回顾

生：讨论。

飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行……

泡泡里还看到许多有趣的事……

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