第7课 上下结构（一）优秀教学设计

《上下结构的字（一）》

----1、“菱形结构”教学设计

一、卡片导入：

1、教师展示“音”字的范字。看看是什么结构的字？独体？左右？上下？

2、板书课题 “上下结构的字”

二、感知结构特点

1、展示上下结构的字。学生发现字形有什么特征？

教师可以用红色虚线标出字的轮廓，

指导说出：

“上宽扁，下窄长”：倒梯形；

“上窄长，下宽扁”：梯形；

“上下窄，中间宽”：菱形。

2、给列出的字归类

（先请学生在练习纸上写，再投影展示）

三、学习如何写好菱形结构的字

1、课件出示“肯”、“要”两个字。

师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生） （1）“肯”是上宽下窄。 （2）“要”是上窄下宽。

师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上

分为上宽下窄和上窄下宽。

2、下面就让我们来写好它们吧。 3、学写“肯”字

首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯

请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？ 生：要上宽下窄。

生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）

生：写在田字格的中间，上下结构的重心对正。 （2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。

（3）有四个同学写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。 （4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正

身直 肩平 足安）

“肯”字写3个，展示 点评 同桌互改

（5）同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把中间一

横画笔写舒展，整个字的外形为菱形） 4、学写“要”字 学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：要

（1）

你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“要”的主笔。 （2）

要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？

生：上窄下宽。

生：整个字要写在田字格的中间。

（3） 师：同学们说得真好，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？

（指名回答，相机板书：

上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。） （4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“要”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。西字的多竖要向中间收紧，主笔横要写得舒展一些。 （4）请同学们在练习纸上练写三遍。 （5）下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。 （6）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？

（7）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。 四、练习书写 同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。

课件出示：教师示范

香、意、章、查；

英、类、真、莫。

2、请同学们先不要急于写，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。 3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个字练写一行。教师带着红笔巡回指导。 3、展示比较好的学生作品，师生共评。

4、延伸：如何上中下结构的字：喜、菩、崇、葬。

五、总结 同学们，汉字的结构有建筑美，造型优美。上下结构的字也只是其中的一部分，老师送给你们这句话：提笔即是练字时（课件出示：提笔即是练字时！）。希望同学们课后多练习，你的字会越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦！

六、课后作业：

1、“茶、答、劳、亭、等”每个字写一行；

2、收集梯形造型上下结构的字至少6个。